由于现有条件的限制，到校外学习的机会很少，使得我的教学一直墨守成规，在我的课堂教学设计中存在着很多与基础教育课程改革不相适应之处。通过本次国培学习，使得我对教育教学方式方法有了新的认识。并在近段时间内迫切用于指导自己的教学。基础教育课程改革需要我们重新思考教师教学基本功，需要我们以一种新的视角重新看待教学基本功要求，对我们广大教师提出了更高的要求，也有了更高的期待。现将自己的总结如下： (一）重新认识教师的角色地位
新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。 （二）努力提高自己的专业水平
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
（三）改变对学生的评定观念
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
在认真地听了老师的视频讲座后，我通过反思，我认识到了自己的在教学中的不足。也深刻的体会到作为教师要不断地学习，不断地改进自己的教学方法，真正热爱自己的教育工作，不断地完善自我，成为孩子真正的学习导师。
2015年