通过这么多天的远程学习，我对英语教学有了更深一层的认识和理解，也学到了新的教学理念和教学方法，同时还和班内的同学进行了一定的交流，认识到了自己在教学过程当中的一些缺陷和不足需要得到改善。远程培训为偏远地区的农村教师送来了新的血液，我们将秉承着活到老，学到老的新理念去从事我们的教学工作。下面是我结合这么多日子以来的远程学习，就存在在英语教学过程当中的一些问题提出我的一点认识。
布鲁诺说：“使一个学生对一门学科感兴趣的最好的方法是使这门学科值得学习。”害怕英语的小学生对英语只有恐惧没有兴趣，更谈不上心中有何价值。
《 新课程标准》中指出：英语教学要真正实现以学生为本，就应当把激发学生的英语学兴趣作为导向，使英语学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。那么如何去激发小学生学习英语的兴趣并且消除他的恐惧呢？下面来分享一下我从一些有经验的老师那里获取的经验：
一、营造轻松的课堂氛围，降低学生的心理压力
活泼融洽的课堂气氛会让学生积极主动的融入课堂，让学生在轻松愉快的英语课堂氛围中学会新知识，攻克重难点。在我实际的教学中，我会联系平常实际的生活去讲解新的内容，从学生已有的知识出发，换起学生已有的知识经验，让学生容易理解。那理解之后学生本身就处于一个非常有成就感的状态，然后再以适量的练习加以巩固。我会要求每一位学生把他们做完的课堂练习拿过来给我当面批改，对做对了的同学进行适度地夸奖如：真棒！真厉害！学生的表情立马不一样了，他会自豪的回到座位上向同桌炫耀老师的褒奖；对做错了的同学以非常温柔的语气告诉他如：这一题你理解错了，回到座位再仔细想想，改正之再拿过来给我看看。这样的话学生以后既不会因为害怕受到批评而不敢给老师看，也会因为想再一次受到老师的夸赞而卖力的学习。
二、让学生首脑并用，在课堂上动起来
好动是孩子的天性，如果让小学生坐在教室里一动不动的听你讲解新知识，而且一半以上的学生都会睡觉，而老师自己也会感到索然无味，这样的课堂教学效果肯定不容乐观。所以教学一定要符合学生的年龄和性格特点，才能有效的吸引学生参与到课堂中来。比如多在英语课堂渗透游戏活动。
三、学生提前预习 ，对新知识有一定的了解
预习工作很重要，提前对课本进行预习可以在学生的头脑中形成初步的理解。不理解的可能是新知识的一两点，那么学生自己看不懂的，就会好奇这一题到底是怎么过度来的，那么在上课的时候，学生就会格外的认真听老师讲解这个知识点。学生从开始的略知一二到全部明白，这会给学生带来较大的满足感和自我认可增强。从而也会慢慢的提升学习英语的兴趣。
四、运用多媒体技术进行教学，给学生营造一个形象生动的课堂
总之采用学生喜欢的教学方法，让学生在轻松愉快的课堂中学到知识，获取知识是老师的职责。保持学生对英语学科的学习兴趣也是老师的义务，所以英语老师们一定要记住，兴趣是动力之源，发挥自己最大的才华给学生一个满意的课堂吧！
2015年