国培反思日志
通过近阶段的国培学习，
我对教学设计有了新的认识，
更明确教
学设计的重要性。
并多次参加各级教研活动，
如何构建高效课堂？怎
样进行教学设计，
什么样的设计更能提高课堂教学的有效性？现将学
习的点滴思考作一小结。
一、教学设计存在的问题
1
、只凭多年的教学经验，来进行教学设计。形成了一套老的教
学模式，以老师讲解为主，
学生被动接受知识，这样的课既便老师讲
得再精彩，也只能说授课教师讲得好，不能说学生学得好。
2
、讲练结合的设计本无可厚非，但有时讲得过多，练得较少；
有时认为课堂上训练得多，
学生学到的知识多，
这样的设计就是成功
的。现在想来，
这样的教学设计，使学生完全按照教师的教学思路进
行听课、学习，学生学习的主动权被剥夺了。
3
、从过去的教学计对语文课标研究不够，对学情分析不够，重
知识的传授而轻过程与方法，对教学反思不够。
二、教学设计的新思路
1
、作好学情分析，以学生为主体设计教学活动，培养他们自主
学习，
合作学习和探究学习的能力和习惯，
让他们真正成为课堂学习
的主人，真正学会学习。因为，教学设计要体现“以学生为主体，教
师为主导”的精神。
2
、完善教学设计的各个环节，突出语文课的特征，灵活恰当选
2015年