利用所学设计一堂课后，通过观察对比解析、学生自主操作、合作探究等方式引导学生巩固知识、巩固技能，完成本课的学习任务，总体效果比较好，但仍有一些不足，现总结如下。
1、 情境贯穿，学生能自始至终都在统一的学习情境中完成学习任务。不因不同情境的变换而导致学生分心。
2、 强调以学生为主体，学生是学习活动的主体者，学习的过程要注重教师是学生学习的引导者的作用，教师能融入到学生中去，互相讨论、一起探究，学生才能完全表现出自己。操作出现问题的时候，有激励性地请操作正确的学生来辅助纠正错误。学生小主人的身份让孩子们兴致盎然，更好地完成本课的学习任务。
3、 新旧结合，检验技能。综合运用的能力在信息课程中显得尤为重要，所以任务三的设计很必要，同时也考验学生灵活应用能力。
4、 课前分组没有兼顾学生的个性特点，导致有部分小组没能完成学习任务。
2015年