反思日志
通过这么些天的国培研修深觉自己的水平有限，需要提高。国培老师的视频讲解精准到位，让我受益良多。下面就学到的一些谈谈反思：
一、例如：学习《微课程及教学应用》让我知道什么是微课，学习《微课程设计与应用》让我了解了微课的类型有：理论讲授型、推理演算型、答疑解惑型、情感感悟型、技能训练型、实验操作型。老师还细心地告了之每种微课类型的设计建议，制作微课时可综合使用微课的各类型。
以前做微课时真心没想过这么多，觉得微课制作完别人能看得懂就可以了。专家提醒后，才知道，微课是以小见大，虽小但微课要把这个点这个片段，让看微课者了解这个点、这个片段，掌握这个点这、个片段。
二、观看《“爸爸去哪儿”——如何进行教学目标设计》，让我知道如何合理设计教学目标。
1、是否有教育目标设计。
2、设计的教育活动主体是谁？
3、目标如何表述（例如：如果是对学生孩子设计的教育目标，就使用孩子的话）。
专家告知我们：
·活动前制定活动目标是非常重要的
·活动目标的主体应该就是活动的主体
·活动目标表述基本元素动词+宾语
·活动目标的表述最好用主体易明白的话语
·至于活动的潜藏目标（如“体验快乐”、“增强信心”等）可以不直接表述出来。
这段国培专家的视频让我知道如何制定合理的教学目标。
例如：上《桃花源记》以前我制定的教学目标是：准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。了解有关陶渊明的文学常识。掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。理清文章的叙事线索，理解课文内容。
这样设计教学目标，如果是针对学生孩子设计的教育目标就不合理。告知孩子的目标应该改成：掌握文言实词和虚词，了解古今异义现象，理清叙事线索，翻译全文。简单明了，这样学生（活动目标主体）就易明白了。
谢谢专家帮助指导。
2015年