本次培训就微课制作过程中，我受益良多：一、认识微型课近年来,为了在较短时间内,尽快而有效地对一群教师的教学能力做出较为公正的评估,通常采用上微型课的方式。微型课是比正常课教学时间长度短、教学容量小的课。教学内容一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面;一般没有学生,只面对评委授课;具有甄别评估功能。上好一节微型课,首先要备好一节微型课,教师要在微型课特点、主办方要求、教材内容与个人素养四者之间寻找支点。微型课是一个完整的教学过程的浓缩,整体上应该包括引入课题、内容学练和总结三个步骤。一节微型课用时约为一节课的二分之一至四分之一不等。通常包含10-15分钟上课和5分钟左右答辩。微型课执教者要突出教学重点、难点,要精选教学环节和精炼教学语言,在规定时间内完成教学任务。上课的具体过程和常规课堂教学一样,老师在展示台上把预设的教学过程进行展示,包括组织上课、热身活动、基本学练、放松小结等过程都要呈现。这些设计都是在指导活动后,假设学生已经完成的情况下,继续展示下一个教学环节。二、上好体育微型课的基本要求1.进入课题要迅速体育课可以开门见山进入课题。2.学练思路要清晰体育微型课教学思路要熟记于心。
2015年