中班打击乐活动：《铃儿响叮当》

发布者：邓琴琴     所属单位：涂埠幼儿园     发布时间：2015-11-02    浏览数：24

中班打击乐活动：《铃儿响叮当》

    活动目标：

     1、引导幼儿初步感知A、B两段音乐结构。

     2、幼儿能根据图谱用乐器进行演奏。

     3、让幼儿体验打击乐活动的乐趣，体验大家合作的快乐。

    活动准备：

    １、乐器：铃鼓、碰铃、手摇铃（各6个）

    ２、圣诞树、音乐、PPT。

  活动过程：

    一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣引入主题活动。

   教师：再过几天就是圣诞节啦，圣诞老人很想邀请小朋友们去参加圣诞节的音乐晚会，你们想不想去啊？(播放圣诞老的对话）

    二、播放音乐后，教师引导幼儿感受歌曲快慢的变化。

    1、教师：这可难不到我们，小朋友仔细听哦。 (播放音乐)

   2、教师：好听吗？听完这段音乐小朋友有什么感觉？（引导幼儿说：欢快）心情怎么样？（开心） 

   3、教师：我们一起再来欣赏一遍吧！注意哦：这次听的时候仔细听听音乐旋律有什么变化？（再次播放一遍音乐）

教师小结：是的，这段音乐有两小段，前面的节奏慢，后面的节奏快。像这样音乐我们把它称为A、B结构，前面节奏较慢的称为A段、后面节奏较快的称为B段。

三、出示图谱学习认识增时线和休止符，引导幼儿根据节奏型图谱正确拍打节奏。

1、教师：首先我们看看A段的节奏图谱吧，咦！这个符号什么你们知道吗？（增时线）

教师总结：这个符号叫增时线，小朋友跟我念一遍（增时线）一个增时线就表示延长一拍（单独呈现节奏型：X一，幼儿学拍三遍）。

2、教师：这个符号在节奏图谱里你们知道叫什么吗？（休止符）

教师总结：叫休止符，小朋友跟我说一遍，意思就是立刻停止不发出声音，一个休止符就是停止一拍明白吗？(单独呈现节奏型：X  0 )

3、教师：好，现在我们从第一个节奏开始拍吧！（XX  XX  X 一 ）

4、教师：注意，这的节奏和前面一样吗？（节奏型：XX  XX  XX  X  |  ）

5、教师：最后一小节的节奏和前面也不一样哦，咱们放慢点速度看着图谱拍拍吧！（节奏型：XX  XX  X  0 ）

6、教师：真棒！小朋友跟着老师哼唱的旋律看着图谱来拍节奏好吗？试一试吧！

7、教师：这次请音响师放音乐，跟着音乐再来拍一遍。（单独播放A段音乐）

8、教师：小朋友学得真好，A段的节奏我们学会了，下面我们来看看B段的节奏图谱吧！（出示B段图谱）

9、教师：（节奏型：XX  X  XX  X请一名幼儿示范）连贯的拍出这两小节的节奏

10、教师：我们来连贯的把B段节奏也拍出来吧！

11、教师：请小朋友跟着老师哼唱的音乐旋律看着图谱连贯的拍出B段的节奏好吗？

12、教师：这次请小朋友跟着音响师放的音乐一起来拍一拍。（单独播放B段音乐）

13、教师：我们音乐分别拍出了A段和B段的音乐，这次我们加大难度，跟着音乐看着节奏图谱把A、B两段的音乐一起拍出来好不好！（播放一遍完整音乐）

四、幼儿能根据图谱有节奏的敲击餐具，让幼儿体验打击乐活动的乐趣。

1、教师：哇！真是太棒了！圣诞老人说送了很特别乐器让我们给这段音乐伴奏的，它会让我们用什么乐器来帮这段音乐伴奏呢，赶快一起来看看吧！（出示：瓷碗、塑料碗、铁盘子、筷子，）

教师总结：这些物品叫餐具，我们平常用它们来干什么呀？（吃饭）嘿！今天我们就用他们来当打击乐器，帮音乐伴奏。（教师示范敲打餐具的部位）

2、教师：这些餐具呀它们早就在图谱上排好队了呢！不信你们看看（呈现节奏、图形图谱，请幼儿敲一敲）

3、教师：真棒！这次请小朋友跟着老师哼唱的旋律看着图谱敲打节奏。

4、教师：太好听了！最后我们赶快把学到的本领表演给圣诞老人看吧（连续播放音乐两遍）。

5、教师：真是太美妙啦！（出示圣诞老人的画面，播放圣诞老人的说的话）

五、结束活动。

教师：恭喜你们，小朋友你们真是了不起，把本领学得这么好，还获得了圣诞老人的音乐晚会通行证。赶紧排好队坐上我的公交车出发吧！和客人老师说再见咯！

六、活动延伸：活动结束后，各班老师们会将餐具投放在本班音乐角中，组织幼儿进行交换乐器的演奏练习。