教学设计方案 |
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课 题 |
节约光荣 浪费可耻 |
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姓 名 |
夏毛江 |
学 科 |
思想品德 |
学 校 |
进贤县民和镇北门小学 |
年 级 |
小学五年级 |
教学目标 |
l.知道有关节俭的格言、故事。 2.能辨析节俭和浪费的现象。 |
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学生情况分析 |
学生的学习习惯不好,不能全身心的投入到学习中。表现在自习期间抬头看、回头说话、讨论问题效率低,课前不能及时的进入学习状态。上课不能及时的跟着老师的思路走,课后不整理错题或不会高效的整理 |
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教学重难点 |
以节俭为荣,以浪费为耻。 1.自觉爱惜劳动成果。 2.生活节俭,不浪费钱物。 |
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教学过程 (包含教师活动、学生活动、设计意图等,必须体现信息技术的应用) |
一、启发谈话,导入新课 师:同学们,老师对前段时间看到的一则消息感触非常深,我想让同学们看看这则消息,听听同学们的意见。(课件播放:一则消息。) 消息: 2001年6月23日 星期六 某晚报 崭新毛巾 当作“一次性”抹桌布 小学生“潇洒”为哪般? 本报讯 几块钱一张的新毛巾,却被一些小学生当作了一次性抹桌布,在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景,让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。 据某小学四(3)班班主任介绍,为了锻炼学生的生活自理能力,他要求每个学生从家里自带一块抹桌布,在6月20日大扫除时,将各自的课桌彻底擦洗干净,而后分别打分评比。不想,有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾,每块价值几元钱,在劳动结束后,它们都被扔进了教室一角的纸篓中。对自己此种浪费行为,5个孩子觉得“没什么大不了的”。 生:我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。这样做太浪费了。 师:可我们身边的许多人和这5位小学生一样,有着同样的想法,他们认为花钱大手大脚,就是阔气、大方。你对这个问题怎么看? 生:一块毛巾也需要许多的制作工序,随意浪费掉的行为是不对的。 师:归纳学生的看法,揭示课题,板书:节俭光荣 浪费可耻 二、合作学习,明白道理 师:先听课文录音,然后,我们采用小组合作学习的方式深入学习课文,讨论交流学习情况,解决以下问题: 1.课文向我们介绍了焦裕禄的哪些事? 2.焦裕禄为什么要这么节俭?从中你懂得了什么? 师:口述合作学习的步骤: (1)小组合作学习课文。 (2)组内发表意见。 (3)小组代表汇报学习情况。 (4)组员补充说明。 师:同学们都谈得很好。党的好干部,人民的好儿子—焦裕禄,生活上严以律己,勤俭节约,为我们作出了表率。让我们再听听他是怎样看待节俭与浪费的吧。(课件播放:“在焦裕禄看来,生活节俭并不丢人,是珍惜劳动成果的表现,是光荣的;而浪费财物,不该花的钱花了,不该扔的东西扔了,则是败家子的行为,是可耻的。”) 师:我曾记得毛主席说过一句话:“没条件讲究的时候不讲究,这一条好做到,有条件讲究的时候不讲究,这一条难做到。”爱国华侨陈嘉庚先生拥有巨额资产,在我们看来,他的生活一定很奢华,但事实并非如此。请结合陈嘉庚的事迹,谈谈你对他说的“应该用的钱,千万百万也不能吝惜,不应该用的钱,一分一厘也不要浪费”这句话的理解。 3.课件出示:陈嘉庚的相片及他说的话。 师(学生回答后):无论是焦裕禄还是陈嘉庚,在他们身上都具有了节俭的美德;无论在生活困难时期,还是在经济富裕的今天,我们都要养成节俭的习惯。让我们记住这句话吧。 课件出示:课文第八自然段的部分内容。(“因为任何一种财物,无论它是国家的、集体的,还是个人的,都是劳动人民辛勤劳动的成果,都是来之不易的。随意浪费就是不尊重劳动人民的劳动,这不仅不是大方,而且是犯罪,是非常可耻的。”) 板书:珍惜劳动成果 培养节俭习惯 三、联系实际,自我教育 1.师:请谈一谈你对下面三件事的看法。 课件播放:根据课后的“议一议”“评一评”拍摄的小品。 |
2015年