教学目标：
1、掌握图形的剪贴、复制技巧；学会“编辑”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法；
2、通过学生的自主探究和协作学习来提高学生的自主学习能力和创新能力，提高学生信息技术的综合应用能力；
3、通过师生、生生之间的情感交流，树立学生的自信心，培养学生合作学习的精神。
教学重点：
1、 选定工具的使用；
2、 移动、复制、粘贴图形；
3、 翻转、旋转图形的方法。
教学难点：图形的复制与翻转。
教学准备：多媒体网络教学系统、多媒体课件、学生绘画素材
教学时间：1课时（40分钟）
教学过程：
一、课前谈话
（课件播放〈喜羊羊〉视频）
师：上课前，我们先来聊一聊。你们都喜欢看什么动画片？今天老师也带来了一段动画片，猜一猜是什么动画片？”
师：好的，现在请仔细欣赏。
师：你最喜欢里面的什么人？为什么？
二、谈话导入
师：今天羊羊学堂开学了，慢羊羊老师要教给我们什么呢？（同步出示课题）这节课我们就和小羊们一起来学习《图形的复制与翻转》吧!
三、学习准备
师：让我们今天的学习从一张喜羊羊的图片开始吧
（课件出示喜羊羊）
师：这张图片存放在同学们桌面上的“学生作业”文件夹中，文件名叫“喜羊羊” ，双击鼠标打开。
（教师同步示范）
师：请同学们也来打开这张喜羊羊的图片。打开好的同学请举手。
师：我们来看看这幅图，喜羊羊此时最想干什么？
（指导所有学生打开文件）
四、新知探究
1、选取与移动
（1）教师创设情境：
提问：谁来说说，喜羊羊此时最想干什么？
师：老师也想让气球回到他的身边，我们的画图能做到吗？
（2）提出自己的设想
师：大家都想到了以前学过的“选定工具”，真了不起，谁愿意来试试？
（3）学生示范，教师质疑。（视学生情况而定）
师：我为什么直接拖，气球不动呀？
（强调要先选定）
师：我选错了，只选了一半气球，该怎么办？
（强调要及时使用撤消命令，注意全部选中对象）
师：气球后面的白色怎么把喜羊羊给遮住了?
（强调选择透明方式）
（4）学生尝试练习
师：你们愿意自己动手把孙悟空送到金箍棒的身旁吗？快动手试试吧。
（5）教师小结操作步骤
（课件呈现）
选定/选择“按透明方式”/调整位置
师：要想让气球回到喜羊羊身旁，通常要先选定气球，然后再选择“按透明方式”，最后调整到合适位置即可。
2、复制与粘贴
（1）教师引导
师：这时，懒羊羊看见喜羊羊的气球，也想要一个，怎么办？我们用画图也能变出一个气球吗？
（2）学生汇报设想
师：我们同学想法真了不起，不过这“复制粘贴”、“粘贴复制”都把老师头给弄晕了，谁能到前面来实践展示一下。
师：厉害！厉害！是个电脑高手，我们把掌声送给他。
（3）操作步骤提示：
（板书呈现）
选定/复制/粘贴/调整位置
师：老师终于看明白了，要变气球，大概要经过这四步：选定气球，使用“编辑”中的“复制”，再使用“编辑”中的“粘贴”，最后调整一下气球的位置。那除了这种复制方法，还有什么复制方法，请同学打开书翻到47页，看一看还有什么好办法？
学生看后汇报，课件出示（提示：我们除了利用“编辑”中的“复制”外，还可以用按住ctrl键不放，然后按住鼠标左键，向下拖动选中的对象）。
（4）学生比赛变气球，教师计时，
师：让我们在自己的电脑上，也变出一个气球试试吧。现在，我们开始比赛，老师给你们20S时间，看谁变得最多。
比赛完毕后，让学生展示自己的成果。
（5）阶段小结
师：在大家刚才的操作中，老师发现了两个问题，和大家交流一下：
为什么有些同学的“复制”命令是灰的？
师：移动气球和变出气球的练习中，我们的第一步都是——选定“气球”，通过这点我们可以发现一个规律：
所有针对对象的操作，比如：拖动、复制、删除等等，都必须先选中该对象，这是操作的前提。
师：在电脑中复制一个气球速度真的很快，要想得到更多的气球，只需要继续粘贴就可以了：
用“复制”和“粘贴”的命令可以迅速得到形状相同的图形，比其它工具要快捷得多。
五、风车制作
1、引入风车
师：慢羊羊说同学很厉害，他给我们送来了一份小礼物，我们来看看吧。
（课件展示了，出示风车，风车一直在转着，逐渐停下来）
2、学生观察，提出设想
师：这是一个很不错的风车，请同学们认真观察一下，这上面有哪些地方是相同的？什么地方有差异？
生：颜色不同，形状相同，方向不同……
师：大家看得真仔细，风车叶子的形状是相同的，
3、完成风车制作
师：老师在电脑中也为你们准备了风叶，你们看，有了一片叶子，我还要继续画吗？为什么不画了，你们有什么高招？（教师边演示，边质疑）
（形状和大小完全相同，如果再画，那既麻烦又很浪费时间，可以用复制的方法）
师：在老师操作复制过程，你发现了什么？刚得到的这片风叶和我们需要的那片风叶一样吗？哪里不一样？我们还需要做些什么呢？（不一样，风叶的方向不一样，还需要调整方向）
师：老师给大家准备好了一片叶子，出示纸做的风叶，把四张风叶叠在一起，问学生“你们觉得这就是一个风车吗？”大家直接用手工的方法来帮老师旋转一下，会不会，谁愿意来上台演示一下。请学生上台操作。讲风叶一次旋转90度。
师：好，现在用手工的方式已经旋转好了，那么我们能不能在电脑上也旋转一下呢？
师：在画图中有没有哪个命令可以帮助我们做到呢？请大家到菜单中找一找。请生说，（出示课题：翻转；根据学生的回答，教师用模型在黑板上演示翻转过程。）
师：既然大家都找到了，那我们赶紧借助它完成这片风叶吗？现在请大家关闭当前打开的文件，在《学生作业》文件夹中找到《画风车》文件并打开它。
师：操作过程中如果遇到困难，先仔细想想，也许可以找到解决方法，也可以举手向老师或者身边的同学示意，一定会得到大家的帮助。
生操作。
4、学生风车展示，汇报操作步骤
师：很多同学的大风车都已经画好了，谁愿意把自己制作的风车展示给大家看看？（转播部分同学的画面）
噢，你们画的真快哦，短短的时间画了这么多大风车，谁愿意上来与大家一起分享你成功的喜悦？能一边操作一边讲解吗？下面的同学一边看，一边想，大家都来出出主意。谁还有什么新的想法，能过来帮帮他吗？
（若遇到翻转整个画面的，可以问：为什么会出现这种情况？谁能帮帮他？他旋转的是什么？应该旋转什么？怎样才能做到呢？教师相机贴“先选定后操作”、“选定状态”）
（若只有一种方法的，可以提示：刚才我们大家都是用的“按一定角度旋转”命令来做的，那能否用上面的两个翻转命令来做呢？谁愿意来试试？）
（学生上台演示：方法一：先选定叶子，然后依次单击“图像”菜单、“翻转/旋转”、“水平翻转”命令，单击“确定”按钮，再单击“垂直翻转”命令、最后单击“确定”按钮。方法二：先选定叶子，然后依次单击“图像”菜单、“翻转/旋转”、“按一定角度旋转”、“180度”命令，再单击“确定”按钮。将旋转后的叶子移到适当位置，单击方框外任意区域，风车的第二片叶子就画好了。）
哪些地方感觉很满意。
哇，原来有这么多同学采用了复制、粘贴；翻转、旋转的方法，你们都是爱动脑筋，善于学习的好孩子，下面让我们互相之间看一看，交流交流画大风车的感受。
通过刚才互相之间交流，谁来说一说哪位同学的大风车画的好，你从中学到哪些。
师：大家的风车做得真漂亮，那么我们总结下，制作风车主要需要这样几步：
（课件同步显示）
选定复制粘贴后，单击“图像”中的“翻转/旋转”命令，选择按一定角度旋转，角度为90度，确定并调整好位置。四片叶子都完成后，再填充颜色。
师：我们刚才在复制粘贴的基础上，运用“翻转/旋转”功能，制作出了非常漂亮的风车。
六、设计羊羊乐园
师：同学们都学会了复制与翻转吗？小羊们也学会，他们现在想去草地上玩，你们看，(出示课件)咦，小羊呢？你们能结合今天所学的复制与翻转来完成这幅图吗？
生：能
师：请同学们打“乐园”图，仔细看，在这图周围老师给你们准备好了素材，你们从中选择要的画在草地的框中。你们都来试试吧，看看谁会是个设计高手呢？（课件出示）
生画画，师巡视。
作品展示、评价。
七、小结
师：时间过得真快，我们这堂课就要结束了。小朋友们在这堂课里学得开心吗？回家之后千万不要忘了把你学的新本领在爸爸妈妈面前露一手！
2015年