【教学目标】                          

1.认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“朵、机、我”三个生字。

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。

【教学重点】                                

学习生字词语

【教学难点】                                

初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。

【教学准备】 

学生课前预习课文、多媒体课件、生字卡片、挂图

【教学时间】两课时

【教学过程】

     第一课时  

一、激趣导入(预设5分钟)

1.老师今天给小朋友们带来了一幅图，小朋友们看图上画了些什么？（出示课件：荷叶图）你观察得真仔细。绿绿的荷叶是什么形状呢？

我们今天学习第14课《荷叶圆圆》，小朋友们看老师板书课题

2．今天，我们一起来学习《荷叶圆圆》这首有趣的散文诗。

（板书课题，学生跟着书空。叶写在田字格里  指导“叶”的写法。叶的结构：左右结构口字旁，右边十字来帮忙。左窄右宽，口字旁偏上，竖是玄针竖。观察，分析，书空。叶还可以怎么组词？红叶
  绿叶 叶子 叶片

3．看见这么多圆圆的，绿绿的荷叶，你一定非常喜欢吧。你就用喜欢的语气来读读这句话好吗？自己先读一读。还可以说荷叶那么         那么           。

4.同学们想不想知道课文讲了什么有趣的事呢？

二、初读课文，读准字音（预设28分钟）：

1.请大家自己读课文，借助拼音把字音读准确，如果有不会读的字，拼一拼音节多读几遍！（学生自由读课文，老师巡视）

3.思考：文中荷叶的好朋友都有谁？

反馈。板书：

小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿（竖行排列）

生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”。

过渡：小朋友认识了四位好朋友高不高兴？

师：老师还给你们带来了一些词语，要是你把他们全认识了，你会更高兴的！

三、认生字（18分钟）

1.出示课件：请小朋友们自由拼读大屏幕上的词语。

荷叶   水珠   摇篮   透明    翅膀   停机坪   亮晶晶

笑嘻嘻    一朵朵    很美很美

2.去掉拼音学生齐读词。（课件演示去掉词语的拼音）你还能读吗？

3.读荷叶上的词语，送青蛙过河。小朋友们真能干，看看，这是什么？（课件出示：荷叶 青蛙）

小朋友们，只要你们读准了生字，青蛙就能到河对岸去了。（生齐读生字，课件演示青蛙过河。）

4.记生字。只要你说出你是怎么记住某一个生字宝宝的，你就也拥有了一片荷叶了。学生讨论识字方法.（老师要送给小朋友相应的荷叶。）

教师总结:小朋友们记生字的方法真多，有加一加，减一减，换一换，猜字谜等，你们已经记住了这些生字宝宝，接下来考考大家，开火车认读生字。

5.开火车读生字。

过渡：小朋友们真能干，我们一起把生字宝宝送回句子中，看大家还能不能认识？课件出示难读的句子，让学生练读。

四、读课文。（8分钟）

1．学生再读课文,想想小伙伴们都把荷叶当做什么,线在文中画出来.

2．他们在荷叶上是怎样玩耍的，老师引导学生找出动词,并引导同学们做动作。

(1）（课件出示第一自然段）师：请小朋友们齐读第一自然段。

(2）抽人分段读，老师引导同学们做动作。

（课件出示第二自然段）师：哪位小朋友大声地读给大家听。你真棒！小水珠有两个动作，谁知道？谁来做这两个动作？（老师也示范。）

(3)请同学们带着动作齐读每二、三自然段。

（4）师生分角色读第三自然段。

过渡：小朋友们在课文中不但会认生字宝宝，而且还能流利地读课文了，真了不起！那青蛙和小鱼儿它又把荷叶当什么呢？让我们下节课来学习。

第二课时

一、复习检查

1．出示生字卡检查词语。

2．背诵自己喜欢的段落。

二、用读第三自然段方法，读第四、五自然段。第四自然段不做动作，读完后提示小朋友 “呱呱”地唱两声。

1.教师引导学生抓住每句中的动词，进行朗读训练。

师：小朋友们真能干，带着动作读了每一个自然段，请小朋友们起立，让我们一起边做动作边读全文。

2.全班边做动作边读课文。3．这么多小动物都喜欢荷叶，你想想还有哪些课文中没有的动物也和荷叶玩着游戏呢？它们把荷叶当做什么?

4.学生练说句子.

荷叶是我的_____。

荷叶是____的____。

____是____的____。

过渡：小朋友们在课文中不但会认生字宝宝，还和，真了不起！现在展小动物交上了朋友.现在来展示我们书写的才能。

三、写生字。

1.课件出示要写的六个字个字：朵、机、我、叶、美、是。

2请小朋友们跟着老师书空。（先写朵和机，老师写入黑板上的田字格中。）小朋友们仔细观察，“朵”和“机”有什么区别？

3. 先请学生仔细观察。再请小朋友们描一个写一个。（老师巡视）

4.请小朋友们跟着书空，写“我”字。（老师写入黑板上的田字格中。）

教师 提醒：“我”字写时要写好两个钩，竖钩和斜钩，斜钩要写成一张弓。

5.请小朋友们描一个写一个。（老师巡视。）

6.展示学生的书写作品，学生评议。

小朋友们观看了刚才这几位小朋友的作品，如果你对你的作品不满意，请马上修改吧！

过渡：小朋友们，这节课从认字到写字，你们一直表现得都很棒。为了奖励你们，老师带你们去旅游，去欣赏美丽的荷花。

四、拓展课件演示：在优美的音乐声中，欣赏美丽的荷花图。

图1：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

图2：含苞欲放

图3：亭亭立

板书设计：

　　　　　　　　　14．荷叶圆圆

                 小水珠    摇  篮

                 小蜻蜓    停机坪

                 小青蛙    歌  台

                 小鱼儿    凉  伞