Unit3《my friends》Part C story time 教学反思
本课的教学目标是能理解、朗读、表演课文内容；同时通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学知识。总的来说，本节课基本完成教学任务，课堂气氛活跃，学生对课文内容的把握及语音语调的掌握大部分达到预期。上完课后我也对自己本课的优点与缺点做了如下思考：
可取之处：
1. 课程架构清晰，各个环节联系紧密，教学任务目的性强。如利用guess friend引出本课主角rabbit，同时让学生描述rabbit的特征，复习了本单元的核心内容。
2. 对课文的处理得当。利用看视频回答问题，自主阅读回答问题等多种形式帮助学生理解学习，并且利用拔河游戏喊口令的方式突破本文的难点。
3. 对课堂的调控较好。在游戏环节为避免学生过度投入游戏忘记学习任务和便于推进教学，在游戏初始就向学生说明注意事项并设置赏罚机制，让教学节奏不被打乱。
不足之处：
1. 整节课拓展性不够，太局限于课本教学，没能挖掘课文隐形教学内容。如当出现其他小动物帮兔子拔萝卜时没能及时引导学生思考原因，可以对其他小动物的特征进行描述以回答为什么拔不动，以达到复习本单元内容的目的。
2. 本节课的情感目标没能明确展示。仅仅提及不能一人拔萝卜，而应该引导学生发现合作精神的重要性，并将work together这一词的翻译更精准为“合作”，此为我本课的一大遗憾。
3. 教学过程中就面向全体学生这一点做的还不够。在表演环节，台下的学生参与性不强，可以以布置任务的方式，让每个人都参与进来。
4. 忽略板书。仅仅在课件上展示文章标题没有板书，同时在重要句型，单词也应该有相应的板书，只是有评价一块还不够。
2015年