远程培训总结
初中数学2组 南昌三中高新校区 胡文明
很荣幸被南昌高新区教管中心推荐为2015—2016年度的远程培训初中数学辅导员，参与全员远程培训的辅导工作，既感光荣，更是一份责任。现将我在这期远程培训的工作作一总结。
一、参加辅导员培训会议，明确职责
2015年10月22日参加了在南昌举行的江西省远程培训工作会议，会上听取了上海专家对我国经济发达地区如上海、山东等省市对有关远程培训的作法，特别是在校本培训方面的成功作法，对我的触动很大，开阔了我的视野，增加了我的见识；同时对如何进行培训辅导，培训中心的老师也一、一进行了讲解，使我们明确了培训的职责。
二、深入学习，尽职履责
为成为一个合格的辅导教师，远程培训开始后，我认真听取专家的视频讲解累积时长2000余分钟，积极进行网上互动交流，提升自己的专业理论知识，解答学员在学习过程中遇到的各种问题，批阅学员提交的作业一：个人研修计划94篇，作业二：微课程及教学应用94篇；信息技术应用成果92篇，有些作业是学员从网络上复制过来的，根据这种情况，我采取退回或批阅不合格的方式，让学员重新提交，使我组的作业原创性有所提高，经认真批阅，这些作业都评为合格或良好。发布论坛帖子20多个，回帖20多个，网上互动热烈，我组学员分享各类资源近千个，从中优选出8个优秀的资源作为我级生成性学习成果向中心推荐。为了让学员在学习过程中及时了解培训动态，我发布各类学习简报7期，有提示性的，有阶段小结性的，及大的促成了培训的合格率。
三、培训中的个人见解
在培训过程中和利于提升教师的专业理论素养，但我们的老师都教学任务繁重，如何处理好这两者的关系，个人觉得要在实字上下功夫，实用才有用，尽量开设一些实用性、针对性都很强的课程。如信息技术能力提升项目中的模块二《跟着案例学几何画板》就是一个很好的课程，它的可学习性和可操作性都相当强，老师只要跟着案例去学，就很容易掌握几何画板的操作，并且使人学习以后有一种马上就制作一个课件进行上课演示的冲动，好学而易用。二是在作业布置上不要多，进行在互动性上下功夫，避免出现网上复制作业的现象发生。一期只要布置一道有用的作业就够了，但同时要体现出作业的互动性。如上面说到的《跟着案例学几何画板》就是在学习了几个内容之后自己完成一个相关联的作业，有力的提升了学习效果，并且又不可复制，培训效果很好。三是要改变评价方式，设置一定的荣誉，激发学员参与学习的热情，提升培训的实效性。
2015年