艺术字与图片的插入与设置
教学目标：
1、掌握艺术字的插入及其进行恰当的设置；
2、根据艺术字的插入与设置方法插入图片并进行设置；
3、通过艺术字的插入及设置培养学生动手操作的能力；
4、通过作品共享培养学生评价、分析的能力
技能目标：能把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。 为每一个故事插入一张相配套的图片并调整好文字环绕方式、位置和大小；为小报插入一个艺术字报头并调整好大小和位置；
情感态度价值观：
通过学习、操作培养学生的信息技能、信息素养和审美感，让学生更加热爱 信息技术教育。
教学重难点：对艺术字进行设置
课时安排：1课时
学者分析：
1）智力因素：高一的学生对知识的理解和接收能力都比较强，因此教学主要以引导为主让学生自主对知识进行探索。
2）非智力因素：很多同学在此之前都未接触过计算机，因此他们对word的了解及使用还不够多，计算机能力水平还相对比较低。
教学过程：
一、引入（通过示例刺激学生的视觉，激发学生的学习兴趣。
）
展示学生上节课完成的作用和一种插有艺术字和图片的手抄报，让同学感受
一下他们之间的区别。
艺术字，它是经过专业的字体设计师艺术加工的汉字变形字体，
字体特点符合文字含义、具有美观有趣、易认易识、醒目张扬等特性，是一种有图案意味或装饰意味的字体变形。艺术字与图片的插入使用可使设计效果根据突出、显目。
二、新课学习（操作步骤是通过教师机控制学生机，教师在教师机上边演练边讲解，让学生能形象地接受操作。）
1、艺术字的插入（3种方法）
（1）演示——方法一
a、图片；
b、艺术字；
c、选择“样式”（30种）；
d、输入自己的内容；
e、确定；
强调插入艺术字的图标：
（2）根据插入艺术字的图标同学进行找出其他两种插入艺术字的方法。
a、绘图工具栏
b、艺术字工具栏
由于插入的艺术字受到行距的限制，使word版面显得很不美观，因此引导学生讨论出解决方案。
学生讨论结果：缩小艺术字
2、艺术字大学的调整（两种方法）
（1）通过艺术字工具栏中的“设置艺术字格式”工具
设置艺术字格式——>大小
（2）同艺术字边上的控制点进行调整
a、方形实心/圆形空心控制点——>控制艺术字大小
b、菱形黄色实心控制点——>改变艺术字的倾斜度
c、圆形绿色实心控制点——>改变艺术字的旋转角度
该方法对艺术字进行调整后效果还是不尽人意，那一开始展示的手抄报的效果又是如何实现的呢？——文字环绕！
3、文字环绕
（1）艺术字工具栏下的“文字环绕”
（通过提问方式让学生自己发现，归纳总结出嵌入式和浮动环绕方式的区别。）
提问：学生仔细观察，嵌入式与其他浮动形式有什么区别。
教师总结：
a、 嵌入式的控制点只有八个，没有倾斜度控制点和旋转控制点，而且控制点是方形实心的，而浮动形的都有这两个控制点且大小控制点是圆形空心的。
b、 浮动形的艺术字不收行距的限制
c、插入艺术字的默认环绕方式为嵌入式。
4、艺术字工具栏的其他工具
（1）修改艺术字内容
编辑文字工具：
也可以直接双击艺术字进行修改
（2）修改艺术字样式
艺术字库：
（3）修改艺术字的颜色
设置艺术字格式：——>颜色与线条
（4）修改艺术字形状
艺术字形状：
三、练习（练习主要让学生各种在自己电脑上自主完成，已达到对本节内容的巩固。）
练习插入艺术字并对其属性进行恰当设置。
四、分组探索学习，教师巡堂指导（探索练习以小组形式进行，让同学之间多进行交流合作，并让优秀学生带动基础差的学生。）
根据艺术字插入和属性修改的方法，探究如何插入图片并修改其属性。
五、探究小结（总结能给学生形成一个有结构、有联系的知识整体。同时提醒学生还存在的不足。）
2015年