很多家长和老师对学生的学习能力评价往往是固家的,总喜欢给予固定性评价,说某个学生是聪明的或笨的。 我以为,学生的心理和智力发育是不平衡的,有的快有的慢,有的早有的迟,但最终所能达到的高度都差不多。
2015年