教学情境创设偏离教学目标建构主义学习理沦十分强调在教学中创设情境。信息技术图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，为教学情境的创设提供了便利的条件。因此，很多教师在进行“整合”时非常重视“情境的创设”。但是，有一部分教师由于没有真正理解教学情境创设的目的和意义，也没有很好地掌握情境创设的技巧，出现了为了情境而情境的现象。例如，有些教师在导课阶段习惯于用CAI课件播放与本课学习内容相关的视音频材料，如果没有多媒体的支持就感到无所适从。
2015年