(1)注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值;
(2)面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异;
(3)整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;
(4)强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性;
(5)优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力;
(6)丰富课程资源,拓展英语学习渠道。
2015年