每次开学，都会听到许多刚入园幼儿的哭闹声，看到家长们的焦虑不安的眼神。我们想说，从家庭到幼儿园，正是是幼儿走向社会、步入新生活的第一个转折点。幼儿不愿上幼儿园其原因大致有三个方面：第一是情感上的依恋性。大多数幼儿在刚离开自己的亲人时都表现出不同程度的“分离焦虑”，产生情感上的恐惧与不安，这些都与幼儿的依恋性有关。第二就是习惯上的不适应。幼儿在家里自由散漫已成习惯，各有各的作息规律和习惯，可是到了幼儿园，必须要遵守统一的规则纪律，这种习惯上的冲击会使幼儿感到不适应，从而产生抵触。第三就是能力上的压力感。幼儿园的集体生活对幼儿本身的生活自理能力等提出了新的挑战，这种能力上的欠缺会使幼儿产生心理压力从而害怕上幼儿园。那么，作为家长应该怎么帮助幼儿尽快适应新的集体生活呢？

第一步：做好准备，逐渐过渡。在幼儿入园前，家长就应该有意识地帮助幼儿做好心理上、生活习惯上和能力上的准备工作。比如带幼儿参观幼儿园，用积极的语言介绍幼儿园的生活；不要拿老师或幼儿园作为做规矩的“杀手锏”，不要说一些“再不听话就告诉老师”之类的话；逐渐改变幼儿不良的生活习惯，形成良好的作息规律；注意自理能力和独立生活能力的培养，让孩子从小就尽可能地与更多人接触，多和同龄幼儿玩耍，而不是时时事事都依恋家里的某一个人。

第二步：正确的认识，冷静的对待。幼儿刚开始上幼儿园，难免会哭闹、情绪波动，这是正常的。有些家长特别心疼孩子，一看到孩子大哭大闹就跑过去安慰，就算勉强离开了也放心不下，老想着去看一眼，其实这都是没有必要的。父母越舍不得，孩子焦虑感就越强，越不容易适应。父母首先要学会控制自己的情绪，冷静地对待孩子的暂时哭闹，要相信在老师的教育照料之下会慢慢的好起来的。

第三步，细致交流，游戏促进。幼儿在幼儿园接触新环境、新同伴，每天都会有新的感受，家长要更加细致地关注幼儿的表现和体验，加强与孩子之间的交流和沟通，可以让幼儿讲讲幼儿园的生活、说说有趣的事情，认识了哪些新朋友等。这种交流要尽可能地积极化、游戏化、趣味化。比如让孩子告诉心爱的玩具小兔，他今天上幼儿园没有哭等，也可吸引孩子把在幼儿园学的东西教给父母。用游戏化的语言，游戏化的形式来促进幼儿刚入园的适应能力。