现代社会信息传递频繁，语文的交际功能日益明显。发展学生的语言表达能力，提高学生的语文素养，就是现代语文教师的重要任务。然而，在目前的小学语文教学中，我们发现有许多学生语言表达能力不强，语文综合素养不高。究其原因，一方面是在小学语文阅读教学过程中，教师重语文基本知识的掌握，轻语言表达能力的发展，重阅读中浅层次的朗读训练，轻阅读中深层次的语感培养。另一方面，重视课内学生阅读能力的培养，而忽视了学生课外阅读能力的发展。该如何把握语感与积累方面的协调发展的共溶性？
2015年