个人研修计划

自我分析

应用信息技术优化课堂能力还是很不错的，在我的新课和巩固练习中经常使用到信息技术优化我的课堂教学。

信息技术的确给我的课堂带来了很多新鲜的活力，让孩子们学习方式多样化，趣味化。

应用信息技术也充分地促进了我的教师专业发展能力，在很多教学竞赛、教研活动中都大量的运用到信息技术来为我的专业发展提供强悍的动力。

研修目标

综合测评结果作出以下研修目标：

1.理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。
4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。
5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

研修计划

《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”3 个系列的课程，共 27 个主题，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进专业发展。

1.依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。
2.设计有效实现学习目标的信息化教学过程。
3.根据教学需要，合理选择与使用技术资源。
4.加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。
5.确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用。
6.预见信息技术应用过程中可能出现的问题，制订应对方案。