个人研修计划

一、自我分析

    通过诊断测评，我认识到自己在应用信息技术优化课堂教学能力方面还非常薄弱，亟待提高。通过前期的学习培训，我也进一步理解了信息技术对改进课堂教学的作用，有了主动运用信息技术优化课堂教学的意识。同时，通过实践中了解多媒体教学环境的类型与功能，渐渐能熟练操作常用设备。
    在前期学习中，我还了解了与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点， 并能初步学会应用。在日常工作中，我试图通过多种途径获取数字教育资源，使自己能初步掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

由此回想以往，自己在应用信息技术转变学生学习方式这点上，我还做得非常不够，虽然很早就了解信息时代对人才培养的新要求，也尝试过运用信息技术变革学生学习方式的一些探索，但都是浅尝则止，不够深入。今后，在这方面我要多去尝试探索，并深入研究，进一步提高教学工作水平。 

    作为一名新时代教师，掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用是非常必要的，因此，我要充分利用这次培训的机会，利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。

二、研修目标

    为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定自我研修的目标。

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

    通过此次研修培训，我要把学习到的知识应用到实际教学中，并且有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，培养学生自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质，从而提升教育教学能力，促进自己终身学习，实现专业自主发展。

三、研修计划
    1、积极学习

    珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

    2、聆听请教

    对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

    3、反思提升

    结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。

    4、学以致用

    争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

    好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!