个人研修计划

自我分析

从测评结果来看，我还有很大的提升空间。首先在应用信息技术优化课堂教学能力这方面，我理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。了解多媒体教学环境的类型与功能，但还不够熟练操作常用设备。学科软件的功能及特点也还不够熟练运用。
  在应用信息技术转变学生学习方式能力方面，我了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。我掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。

 在应用信息技术促进教师专业发展能力方面，我明确认识到信息技术对于新一代教师的要求。

研修目标

应用信息技术优化课堂教学目标：1.利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学。
2.让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力。
3.在信息化教学过程中，观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整。
4.灵活处置课堂教学中因技术故障引发的意外状况。
5.鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。

应用信息技术转变学习方式目标：1.利用技术支持，转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。
2.让学生在集体、小组和个别学习中平等获得技术资源和参与学习活动的机会。
3.有效使用技术工具收集学生学习反馈，对学习活动进行及时指导和适当干预。

 促进教师专业发展能力目标：能够熟练运用学科软件。

研修计划

1.依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。
2.设计有效实现学习目标的信息化教学过程。
3.根据教学需要，合理选择与使用技术资源。
4.加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。
5.确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用

6设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。
7.确保学生便捷、安全地访问网络和利用资源。
8预见学生在信息化环境中进行自主、合作、探究学习可能遇到的问题，制订应对方案。