一、指导思想

全面贯彻落实学校工作计划，积极实施课程改革，开展新教育实验，加强课堂教学研究，切实提高数学教师的素质，提升教育教学质量，全面提高学生数学综合素质，确保数学教学工作上一个新台阶。

三、具体工作及主要措施

（一）    牢固树立“终身学习”的观念，拓宽学习渠道，努力以教师的人格魅力和学识影响学生，提升学生。

1、  学习内容

（1）        学习政治理论，提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。

（2）        学习教育教学理论，学一点数学历史知识，有一定的理论根基，做一个课改的明白人。

（3）        学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

（4）        重视教学基本功“三字一话”及网络运用能力的训练。

2、学习方式

（1）    坚持参加校本研修活动。

（2）    鼓励借助网络学习，坚持浏览“教师研修平台”、“学科资源网”“初中数学资源网”网站。

（3）    积极做好“七个一”：A、读一本教育理论专著；B、写一篇新课程教学实践与思考心得；C、写一个考试质量分析报告；D、上一堂校级公开课；E、出一份试卷；F、制作一个课件；G、做一次专题评课。 

（二）    1、加大教学研究力度，将教育科研深入到数学教学各项工作和各个环节中，注重教学研究实效。。

2、积极开展“分层教学，追求教学实效”课题实验。

3、积极参加案例学习。

（三）    创新常规教学工作

1、  教学常规管理方式按学校安排每学期进行两次教学大检查。具体安排在期中考前和期末考前。

2、  落实教学常规工作

（1）备课：A、不照抄照搬；C、重反思，写案例，反思要及时、深入。

（2）上课：A、认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的45分钟生命得以增值。B、办公室里多交流。

（3）作业：A、作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、合作、创新意识。B、作业本批改做到“一课一改”。

（4）    辅导加强个别学生（尤其是困难生）的辅导。

（5）    检测与评价：A、期中测试，单元测试及时反思。B、重基本知识的检测，更重数学能力的检测。

（6）    每学期听课不少于10节。听课后及时与授课老师交流，并做好记录、评价和反思。

（7）    论文和总结：期末上交论文或课件或案例一样到教研组。