一、对微课的认识：

微课，就是微小的课，就是教师讲，制成视频让学生看，有利用学生自学。可以重复看。这个和以前提倡的信息技术与课程整合有相同的目的意义。而且更有利于教师操作。

微课以其短小精悍，针对性强，传播形式多样等特点，受到了广大教师的欢迎，也因其以视频为载体，呈现知识点的趣味性强，获得学生们的广泛喜爱。

二、制作微课的收获：

通过制作微课程，不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。多媒体的呈现方式、5分钟的学习享受让更多的师生爱上了微课程。当然，要扎实抓微课，走出实在步伐，需要注意以下几点：

    1.推出精品微课：微课要有质量，先要质，再求量。微课是用来资源共享的，别人能从中获得较多收益的微课才有生命力，号召力。

2.给微课贴好标签，让学生容易查找―：即学生想学习某方面知识点，到什么地方能找到此微课，查找什么关键词等，管理者应该重视。待数量较多时，还可根据微课不同特点再进一步分类查找设计，让学生短时间找到需要的微课。

 

    3.体现实用与合理：微课不是一般的课堂教学录像，微课面对的不是本班的自己熟悉的学生，要关注一定区域学生的特点，也可说，对本班学生上的精彩的课，说的精彩的语句，有时在微课中不一定如此。微课的制的制作，体现教师多方面的素养。因此，要制作微课，先要认识微课特点，注意计划性，将微课制作、运用视为提高教师专业素养的好途径。