我对微课程的认识和理解:

简单的说，

我认为微课程是一种新的教学模式，

它最大的特点就

是剪短精悍随时随地都可以进行的，

方便省钱。

在我们小学英语教学

中，

微课程的运用也可以很广，

我们教师可以以教材知识点为出发点，

精讲内容，

也可以讲解一些习题之类的作为课外辅导材料，

教师还可

以运用微课程的特点为不同层次的学生设置相应的讲解以满足不同

层次学生的学习需要，这样比以前的辅导方式更加简便高效。

微课程的优势显而易见，

但同样存在弊端，

学习过程的随意性，

缺乏对学生各种情况的及时有效的分析和多样化的应对措施。

对于一

些有自主学习能力的学习者，

微课程是方便有效快捷的学习方式。

而

对于我们的小学生而言，微课程是否对学生有效？我认为值得商榷。

另外，微课程突破了时空的限制，可以将教师的重复劳动降到最低，

但微课程适用于传统的讲授教学法。小组合作、反思自省、互动交流

则基本属于空白状态。

但这样的教学模式是否适用于各个学科或各个

学科的各个知识内容。

微课程，能很好地满足学生和老师自主学习的兴趣。据调查发

现，

在网络课堂过程中，

学生的注意力集中最佳时间是在

10

分钟内。

因此，为迎合学生的这一学习特点，有了“微课”这一模式，老师上

传的“公开课”再不是长达

40

分钟的完整一节课，而是只有

5

至

8

分钟的精华内容，且在播放过程中可随时暂停。据悉，在“微课程”

讲授完毕之后，还伴随提供习题、测试等供学习者加固知识点。

微课可以使用手机、数码相机、

DV

等摄像设备拍摄和录制，也可以

使用录屏软件录制的音频或视频