本次研修，我听到“微课”这个名词，很感兴趣。认真看了别的老师的微课视频，学习了解微课制作方法。“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
    学习了“微课”的收获。
    1、教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习

规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的

40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

　　
    2、教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适

合教师的需要 “微课”的内容更加精简，因此又可以称为“

微课堂”。
    3、资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十

兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅

地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备

（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观

摩、评课、反思和研究。 　　
   4、资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。