提到微课程，我也是第一次接触。在以前，也并没有注意到它。我是一名农村教师，前两年连多媒体教室都没有，现在全校只有一个小小的多媒体教室，勉勉强强可以给孩子们上多媒体教学。由于我们是大山里，信息比较闭塞，很多信息传播不到这里，学生和家长大都只能从电视机里获取外界的信息，因此我们的多媒体课受到了学生的热烈欢迎。今后要尝试着自己做一些微课程，去给学生看。

我看到视频里介绍的内容，自己也学到很多知识，例如，做微课程注意问题，说清楚是什么，说清楚不是什么。而且要配合使用字幕或者有配合性文字。在这方面，我们的教师要尝试着有别于教科书的方式，然后结合案例来解释理论和概念。适当的时候配上动画和图片。在其中运用的时候我们要注意的就是，一般只讲一个知识点，由内容特性和学习需求来确定。因为微课程比较短，它的篇幅有限，最主要的是知识点明确，再加上图文并茂的画面，学生能够很快地接纳它，从而达到掌握知识的目的。

     为了适应信息技术的发展，提高课堂效率，提高老师设计能力，于是一种新型的课堂模式运用而生。从反馈的情况来看，学生非常喜欢这种课程。因为它图文并茂，而且有动态美，知识点突出。最关键的是学生和老师都能在轻松愉快的环境里学习与成长。像这样的课程定然会受到欢迎。但我们也要看到它的局限性，像这样的微课程在大学校、硬件设施齐全、教师资源匹配充足的学校是可以的，但是在其他条件不足的学校很难实施，特别是一些偏远山村，连教师的匹配都不足，教师往往是全能型的。白天上课，晚上改作业备课，很多时候没有时间和精力去设计微课程，只能是适当的时候上一两节。

     很期待，后面的教育基础设施完善了，也给学生上微课。虽然并不是局限与现代化的多媒体，但是我想那样的效果会更好，学生会更愿意学。我相信里那一天已经不远了。