微课的点滴体会

微课是最近流行的一种教学形式，在接触微课前，我想认为微课就是一小段简短在教学视频片段，通过最近一段时间的学习，我发现微课并不是我所想象在那样“瞎子摸象”式的教学视频片段，而是“麻雀虽小，五脏俱全”。

“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。精美的视频配上悦耳的音乐，达到学习知识的目的，并引发学生更深入的思考。它的形式是自主学习，通过内容的可视化及精美的制作，目的是最佳效果，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。

微课可以说是一种策略课程，但是小策略，解决教学大问题；它也是一种反思课程，通过小的细节，引发对问题的深度思考；或是一个故事课程，小故事中启迪教育实践；或是电影课程，从视听盛宴中了解世界；或是经典阅读，从经典故事中启迪大智慧；或是学科课程，让课堂增加视听元素；或是学生课程，让学生参与经典享受；或是家长课程，让家长吸纳高端教育。

    通过这次学习，我明白了要想录制一个微课，首先应该构建整节课胡重点知识框架，抓出学生难以理解掌握的地方，找出解决这个难点在方法，然后制作成微课供学生学习使用。在微课中，没有废话，直击问题的重点，切实、有效的帮助学生解决学习中在难点问题。

     微课在制作方式有多种多样，可以是PPT+手机录制，也可以是手机+白纸，也可以用各种录屏软件进行录制。回顾这次培训，我掌握了一些录制技能，督促自己更加关注自己的教学技能的丰富和发展，更加注重自己教学语言的准确性，精简性。微课虽然“微”，但教学环节必须完整，不能轻易舍掉教学环节，还要有恰当的提问，形式可以灵活多样，从而促进学生的思考，激发学生的求知欲望。但还有一些不太明白的地方，比如：微课录好后，有些地方呈现地不够好，不知道该怎样编辑，才能把遮住的地方呈现出来，有些地方不好，出现了错误，不知道怎样剪辑掉，有些说不清的地方，不知道怎样用字幕方式补充微课程不容易说清楚的问题，微课程结束时怎样作简要的总结更好，微课开始时，怎样组织才能一下子吸引学生的注意力，这些技巧，我想并不是一下子就能学到的，需要我去不断地探索。