微课程及教学应用

微课程的理念是近几年教学一线的新宠，是教育专家研究的热点、各大论文的焦点，虽早已耳闻，但对微课程的理念却未深入、细致地思考过，现在借着学校要求我们学习相关知识的大好机会，通过网络这个方便的工具，我开始初步接触微课题这个概念。

感悟一：耳目一新，视听享受     精炼的文字，轻松的音乐，声动的画面，无论从视觉到听觉都很吸引人，不知不觉被带入其中，恍然大悟后意犹未尽，若有所思。    

感悟二：通俗易懂，化繁为简     从身边选材，与教育教学联系密切，很接“地气”，将复杂的内容简单化，简单的内容趣味化，化整为零碎片化，不再让人望而生畏，避而远之。    

感悟三：滴水藏海，润物无声     利用小故事、小现象、小策略，揭示大道理、大智慧，将枯燥的理论蕴涵于声动的小短片之中，使欣赏者在不知不觉中吸收、接纳，影响潜移默化。    

感悟四：微而不弱，积少成多     5分钟，300秒，看似微不足道，实则展现的是细致的观察和深刻的思考，若干个积累起来，就能实现从量变到质变，力量不容小觑。

微课程的起点可高可低，适用性非常强。即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是“人人有起点、校校有起点、事事有起点、时时有起点”。所以微课是及时雨，能给我们物理教学带来一串串亮点。初识微课程，认识还比较肤浅，还需要在实际运用中尝试“微课程”，进行“微学习”、“微研究”，用践行后的感受，来继续丰富我对“微课程”的感悟。飞速发展的“微时代”，让我们与时俱进，争做“微达人”