近几年，微课以其短小精悍、针对性强，传播形式多样等特点受到了广大教师的追捧，也因其以视频为载体，呈现知识点的趣味性强获得学生们的广泛喜爱。请您选择并观看《微课程的设计与应用》 、《微课程及教学应用》这两门课，谈谈您对微课的理解，以及您在学习制作微课的过程中有哪些收获，最好可以举例说明。
要求：
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吴玉东
通过微课程及教学应用，我认识到了什么是微课微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
在日常的教育教学过程中，我认为微课的作用主要体现在以下几个方面：
（一）能帮助教师教教学过程中的知识点进行细化：所谓的细化指的是一节课的内容可能包含了许多的知识点，这些知识点有的联系比较紧密，需要花很长的是将讲述，有的联系不是很紧密，可能就几分钟就能讲完。对于这种几分钟就能讲完的知识，可以用微课的形式进行细化操作。这样也有利于教师对这些知识点的把握。
（二）能帮助学生巩固复习：现在是多媒体教学的时代，许多学生家里都有电脑。学生课堂上的一个知识点不懂的话，很容易造成学生在学校无法完全的掌握，而学生离开学校后，又面临没有老师可问的难题。这样就导致学生部分知识点无法掌握。如果找一个老师重新讲一遍又不太现实，这个时候，就可以通过微课的新式将知识呈现在学生面前。
（三）有利于教师间教学方法的共享：日常生活中，不同的老师对于同一个知识都会有不同的理解，因此我们可以通过微课的形式，教师看完微课后，可以想一想其他教师的思路。扬长避短，从而提高教师的教育教学水平。
微课不能停于形式，我认为教师都应认真对待，真正提高自己的教育教学水平。同事微课也应该发挥他更好的用途，而不是停留资源网上，而是对于那些非常好的微课应该走进课堂，帮助学生理解。
2015年