微课学习中的一些心得体会

本人第一次接触微课是去华南师范大学进修了解到微课概念，当时只是简单的以为微课只是简单的把课本只是缩小化，缩短为以十分中为单位的视频或者PPT。通过本次学习。知道了微课的讲授分为6种类型：理论讲授型。推理演算型。答疑解惑型。情感感悟型。技能训练型。实验操作型。微课可以是课堂的补充，可以是预习，复习，不同的方案就可以设置出不同的微课。英语教学教学工作，有些课程的安排也是不够的，这些可以弥补课程时间不足。因为微课以其短小精悍、时空的灵活性和能够重复使用等特点，学生觉得自己才是学习的主体，配合合作学习，能充分发挥学生的主观能动性。同时，教学方式又有别于常规教学，更加生动有趣，形式多样，更容易受到学生的普遍欢迎。

微课可以促进教师专业成长。首先，教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，本身就是一个教学反思的过程；其次，由于微课便于传播，方便了教师之间交流教学经验；第三，微课还便于教师对知识进行梳理和管理。这些都能有效促进教师的专业发展。

微课可以改变教师教学研究的模式，提高教学研究的效益。微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。比如，教师在教研时从微课中可以相互受到启发，有些甚至可以直接迁移到自己的教育教学之中。广大教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情境中容易实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而提高教学研究效益，提升教师的课堂教学水平。通过微课进行资源的积累、分享和交流，还可以有效提高教师的自信心和成就感，也能有效地提高教师学科教学与信息技术的整合能力。 

但是本人的一些常规软件用的不熟练，因此在制作中屡屡出现问题，感谢此次学习能够叫我们一些基础技能，但是时间能否延长，让我们有更多的时间去学习，观看?