随着网络的广泛普及应用，社会生活的方方面面都引起了翻天覆地的变化，计算机网络的普及使网络教育的进程已在我们身边迅速展开，成为人们获取知识的一种极为便捷有效的途径。同样在教学中，充分运用网络资源，增强课程吸引力，激发学生探究知识的兴趣，加深并巩固学生对知识点的认识，促进学生自我学习能力，从而有效提高课堂教学效益，微课作为网络资源最基础、最生动、最形象的在线课程有着至关重要的意义，成为一种全新的教学方法。以下是个人结合现有的完善的网络资源建设实际情况，就充分利用微课这一环节，提高学校教学效益进行学习总结。
  A. 对微课的理解 
1.主题明确.微课主要是为了解决教学中某个知识点，特别是教学中的重点、难点等内容。微课的教学目标相对单一，指向性明确，所有的教学设计与制作都是围绕某个知识点展开，不仅注重教师的“教”，更注重学生“学”的设计；传统教学视频往往是一堂课的复制，包含多个知识点，含有复杂众多的教学内容，更注重教师的“教”，可以说，微课是传统教学视频精华的浓缩。 
2.短小精悍.微课主要是为了突出课堂教学中某个知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的众多复杂的教学内容，微课的内容更加精简。根据国外可汗课程的统计和脑科学的研究，一般人的注意力集中的有效时间在10分钟左右。所以，微课视频的时间一般不超过10分钟，以5-8分钟为宜。 


   B.制作微课的过程中的一些收获 
    微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课程，从而达到提高自身教学技能的目的。
    目前，微课在教育领域崭露头角，以其主题明确、短小精悍、占用资源容量小等特点成为一种新型的教学模式。期待在今后的教学实践中，以传统教学理念推动微课教学，以微课教学辅助传统教学，有助于激发学生学习兴趣，培养学生主动学习、主动思维的能力。