第一次接触微课是国外的可汗学院，据说是一位老师为自己的侄子制作的小课堂，因其讲解透彻，篇幅短小，所以广泛传播。现在都形成可汗大学的规模了。国内开始微课形式也有几年了，越来越多的中学、大学教学内容得以以微课的形式放在网上供人学习。平时我自己也会在网上浏览学习，选择我想要学习的内容给自己充电。在网易公开课上就有好多事以微课的形式进行教学的。我经常把它们下载在手机里。每一节微课时间从五分钟到二十分钟不等，平时吃饭时、课间时或者等人时的零碎时间都可以学到一点知识，这种感觉是很好的。而且从中还可以学习到要讲透彻一个知识点，需要从哪里着手，怎样用好示例，怎样运用到生活或是实际中去。

我平时上课时一般是五六十个学生一个教室，教学内容都是一次性讲解。如果遇到个别学生在上课时没有听懂，我也也不好打断学习进度单独为其讲解，而不解释又会影响他下一步学习。这种时候微课的有点就体现出来了。学生可以在课后自己根据自己没有理解的部分单独学习，反复学习，直到弄懂为止。有的时候学生也会用后面的视频预习还没有学习的内容，这位上课时加深理解有了更好的帮助。

微课可以实现学生自主学习，自主预习，也能更好地提高学生的学习兴趣。以前的人们总是说物理好难好无聊，但是现在有了技术的帮助，以前很难想象的实验都能看清，以前很难理解的现象都能见到，以前很难懂的各种公式也能弄清之间的关系，所以现在的物理变得有趣多了，学生也愿意学了。

学生理解力提高就会伴随成绩的提高，而学生成绩的普遍提高也伴随着分数线的提高和考试难度的加大。这也是意料之中却也不得不面对的新问题。