微课促进了教师的发展。教师使用微课进行试讲可以不断提炼自己的教学语言，提高驾驭课堂能力，提高实际课堂教学效果。
一、内容精
日常教学活动中，每一节课往往讲的内容比较多，涉及话题多。而微课可以针对一个话题，一个环节展开讨论。

二、时间短

一节微课可以5分钟、也可以15分钟，主流微课多在10分钟左右，比如网易公开课中《10分钟英语史》。

三、导向性明确
微课有面向学习者的微课。他是帮助学习者解决学习活动中遇到的知识层面的问题；另外微课是面向授课者，例如一位教师要想把课上好，是需要很多时间和空间去一次次打磨自己的课。平时教师只是在心里面对自己的课进行试讲，或者说反复完善自己的教学设计，熟悉教学内容，以求在课堂中能流利地表达出自己想要表达的知识。微课的出现，给了他们一个“试讲”的机会，在微课录制过程中，教师们有了试讲的机会，同时也等于是对自己的教学设计进行一次自我检查，发现问题马上解决，而不是在真正面对学生时才发现有问题。
四、微课颠覆时空

传统的课堂中，教师上得再精彩，学生配合得再默契也只是将美丽定格在一定的时空中。微课的出现改变了这一切，学生课后可以在网上去寻找微课为自己的学习、复习服务，不必再接受教师的课外辅导。

总之，我理解的微课，是一个微视频，不仅是实验视频，还可以是习题讲解、知识点讲解。微课是一种教学时间短、内容少、重点突出的小型课堂