近几年，微课以其短小精悍、针对性强，传播形式多样等特点受到了广大教师的追捧，也因其以视频为载体，呈现知识点的趣味性强获得学生们的广泛喜爱。请您选择并观看《微课程的设计与应用》 、《微课程及教学应用》这两门课，谈谈您对微课的理解，以及您在学习制作微课的过程中有哪些收获，最好可以举例说明。
要求：
1. 字数要求：不少于500字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交，否则逾期将无法提交，这将会影响您的考核成绩！
作业二：微课程及教学应用
微课程是近年兴起的一种教学形式，通过多媒体、PPT简洁、迅速地归纳传递知识，深受老师和学生的欢迎，通过这次学习，知识更系统、科学了，以后制作微课更得心应手了。
《微课程设计与运用》首先提出微课程有六类微课程：1.理论讲授型2.答疑解惑型3.情感感悟型4.技能训练型5.推理演算型6.实验操作型。
1. 理论讲授型
适用内容：a.讲解基本概念、原理、规律等内容。
b.注重知识的内在规律或逻辑
注意点：a.关键概念或新概念出现时，要配合使用字幕或提示性文字。b.只讲一个知识点，突出小而精的特点。
2. 答疑解惑型：
习题讲解、解答技巧的专项突破
3.情感感悟型
适用内容：德育类主题或内容
引起学生共鸣，引发学生深思
突出小、近、新、活的特点
4.技能训练型
动作技能、操作技能、语言运用技能等
5.推理演算型：
适用内容：原理、规律、定律等
注重推演过程对学生理解知识的意义
设计建议：a.尽力营造一对一教学氛围
b.交互在微课程设计的重要性
6.实验操作型
利用仪器或设备、器材还原过程，发现规律。
动作规范、正确，操作动作速度适当。
通过学习，掌握了理论知识，明确了该做什么，不该做什么，对以后的现代教育有很大的帮助和指导作用，对提高学生学习兴趣，提高学生学习成绩，提高中华民族的教育素质都有很大作用。
2015年