虽说对微课早有耳闻，中心小学也组织过微课制作比赛，但并未关注过，也没有太多的研究。刚开始接触时，我只是想当然在认为微课就是一小段简短在教学视频片段，通过最近一段时间在学习，我发现微课并不是我所想象在那样“瞎子摸象”式的教学视频片段，而是“麻雀虽小，五脏俱全”。

      通过这次学习，我明白了要想录制一个微课，首先应该构建整节课胡重点知识框架，抓出学生难以理解掌握的地方，找出解决这个难点在方法，然后制作成微课供学生学习使用。在微课中，没有废话，直击问题的重点，切实、有效的帮助学生解决学习中在难点问题。

    “小”这个特征是微课在必备特征，小就容易接受，就使问题集中，提高学生的注意力而且不易疲劳。

      微课在制作方式有多种多样，可以是PPT+手机录制，也可以是手机+白纸，也可以用各种录屏软件进行录制。回顾这次培训，我掌握了一些录制技能，督促自己更加关注自己的教学技能的丰富和发展，更加注重自己教学语言的准确性，精简性。微课虽然“微”，但教学环节必须完整，不能轻易舍掉教学环节，还要有恰当的提问，形式可以灵活多样，从而促进学生的思考，激发学生的求知欲望。但还有一些不太明白的地方，比如：微课录好后，有些地方呈现地不够好，不知道该怎样编辑，才能把遮住的地方呈现出来，有些地方不好，出现了错误，不知道怎样剪辑掉，有些说不清的地方，不知道怎样用字幕方式补充微课程不容易说清楚的问题，微课程结束时怎样作简要的总结更好，微课开始时，怎样组织才能一下子吸引学生的注意力，这些技巧，我想并不是一下子就能学到的，需要我去不断地探索。

参加这次培训，说实在的，确实有些不够积极，不是说不想参加，而是教学上的事，批改学生的作业，学校的活动任务接连不断，本很想静下来研究研究微课的知识技能，好好地录一个微课程视频，但就是心里一团糟，所以总是布置的作业是能往后推就往后推，直到逼近交作业时间，才勉强录制了一个，其质量可想而知不高。今后的道路虽然“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我会坚定信心，树立恒心，不断地学习微课制作技巧，制好微课课件，备好微课程，不断提高自己的教学技能和业务素质。