近几年，微课以其短小精悍、针对性强，传播形式多样等特点受到了广大教师的追捧，也因其以视频为载体，呈现知识点的趣味性强获得学生们的广泛喜爱。请您选择并观看《微课程的设计与应用》 、《微课程及教学应用》这两门课，谈谈您对微课的理解，以及您在学习制作微课的过程中有哪些收获，最好可以举例说明。
要求：
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微课与教学
一． 什么是微课
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课包括教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。其特点：（1）教学的重点性：他是整节课中的一个知识点的教学，尤其是重点知识，也就是一节课的重点。（2）教学的双边性。要求教学中双边活动要强，在讨论中把握知识，可采用讨论式，也可采用问答式，发挥学生的主观能动性。（3）时间的短暂性：一般要求时间不超过15分钟，教学中应合理安排时间。（4）资源容量小性：授课内容少，一般是一个知识点，但有重点难点。
二． 微课的作用
微课是网络教学的一种手段，其作用不可低估，教学中常说重点，而微课就是特出重点的教学方式。他的作用不可低估，具体来说包括以下几个方面：
（一）、促进学生有效自主学习的手段
1、能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；2、能强化巩固知识，能学习重点知识；、3、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；4、是网络教学的一种重要补充和拓展；5、提供学生自主学习的环境。
（二）是教师提高专业水平平台
1. 要求教师要熟练地掌握现代信息技术，备课时更充分地研究学情，做到课堂无学生，心中有学生。要吃透教材，准确地把握教学内容。
2.教师备课，讲课，为拓展知识点，就必须查阅资料去充实内容。即给学生一瓢水自己要有一桶水。这样，在拓展学生的视野的同时，也丰富了教师的教学资源。
3. 要求教师掌握现代信息技术。
教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等内容都要求教师运用现代化教学手段。教师不得不自己学习，提供自己。
2015年