微课的认知

     下面我就微课谈谈自己的粗浅的认识。

      微课是以微视频为主要载体的学习资源包。实质上是从“翻转课堂”中涌现出来的新概念。翻转课堂是理念，微课是资源。在翻转课堂的教学理念下，学生在课前通过观看教师讲课视频完成知识的学习，通过有针对的课前练习，测试掌握知识的程度，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等。在翻转课堂的模式下，微视频就成为学生课前学习的主要资源，微课应运而生。所以微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一中情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源微课将知识进行碎片化、情景化、可视听化，使之为各种便捷显示终端的自主学习者提供简短的、全方位、立体化的服务内容的完整的课程教学，它为微时代人们获取知识提供了全新的学习体验微课应具有时间短、内容精、易操作、易传播，适合学习者自主化学习的特点。

       制作微课不是为了让自己看懂，而是为了让更多的学生喜欢看。使微课成为课前预习和课后复习的一个工具。因此，要想制作一个好的微课也不是一件简单的事，这也需要老师平时的积累，总结的经验。此次培训将微课作为其中的重要内容也让我思量较多。在这之前，我根本不知道何为微课。它是一个陌生的东西。然而通过此次培训，我理解了微课的含义，也明白了微课在日程教学中的重要性。微课是我们提升自己教学能

力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，课堂讲授等获得较大的自我认识。

       我的微课的将应用于如下方面：教学应用上，将软件的操作分割成一个一个的小模块，将小模块制作成小视频，在学生学习过程中对那块模块不熟悉或忘记了怎么操作都可以打开小视频观看，熟练软件的操作。考试复习方面：信息技术考试要点每年都差不多，教师就可以根据学生的情况录制考试操作的视频，将考试中要注意的问题在视频里反映出来，提高学生应考水平。课堂拓展方面针对学习的层次要求高的学生可以根据学生的学习需要录制一些相关视频拓展课堂学习，增加这部分孩子的知识面，而对于不需要的学生不做具体要求。

      “微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。