微课程，微而不微；微课程，小而精致。正是“小课程蕴含大智慧”。

微课程其实也是有具体教学目的的教学内容，它与我们平时的教学内容不同之处就是它的教学目标小，教学目标很明显，最大的特点就是教学时间短，教学方式灵活。

微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。

当然面对新事物，我们大胆的面对，去尝试是非常有意义的一件事，正如有句话，我感觉非常的实现意义，“各类软件非常多，哪类对自己有用学就去学，哪一个功能对自己有用，能解决实际用处就去把他弄懂，弄会，大而全的事就不要去做”。

微课的制作方法主要有两种：一种是运用录屏软件；一种是运用相机实际拍摄。

其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

回顾这次培训，我掌握了一些录制技能，督促自己更加关注自己的教学技能的丰富和发展，更加注重自己教学语言的准确性，精简性。

微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。微课虽然“微”，但教学环节必须完整，不能轻易舍掉教学环节，还要有恰当的提问，形式可以灵活多样，从而促进学生的思考，激发学生的求知欲望。但还远远不够，我会以这次培训为起点，加强学习，不断完善自己信息。