“国培计划(2015)”——江西省中小学(幼儿)教师信息技术应用能力提升工程培训
  1. 作业标题:作业二:微课程及教学应用截止时间:2016-03-18
  2. 作业要求:
     

    近几年,微课以其短小精悍、针对性强,传播形式多样等特点受到了广大教师的追捧,也因其以视频为载体,呈现知识点的趣味性强获得学生们的广泛喜爱。请您选择并观看《微课程的设计与应用》 、《微课程及教学应用》这两门课,谈谈您对微课的理解,以及您在学习制作微课的过程中有哪些收获,最好可以举例说明。

    要求:

    1. 字数要求:不少于500字。

    2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

    3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

    4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交,否则逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩!

  3. 发布者:培训管理专员

作业二:微课程及教学应用

提交者:占爱花     提交时间:2016-01-18    浏览数:0     

微课这些新生事物,从理论上和技术上看来都是非常容易实现,也的确是好东西,好办法,但如何才能真正转化成现实的意义,以我个人的看法这个理念是美好的前景,当下只应积极的探索,技术现实不难,就最重要的说到底还是教资的问题,人的问题,微课只是一种实现的方式,一堂有质量的课才是内涵,才是根本,现实过程中我更认为要想更具现实意义,微课质量的好坏,其创作中更应建立一个团队,且各自有明确的分工,这也犹如一部出彩的影视作品,不仅需要有一个好的剧本,更需要一个好的创作团队,其中必须有一流的包括导演,演员等演制人员,也必须一流的包括摄像,音频,灯光,电脑等技术队伍,且各自分明确,各司其职才能完成,任何人也不可能既当导演又当演员,还去把摄像等技术活做了,若真是如此的话,既使可以做也不会专业。

当然面对新事物,我们大胆的面对,去尝试是非常有意义的一件事,正如龚老师的有句话,我感觉非常的实现意义,“各类软件非常多,哪类对自己有用学就去学,哪一个功能对自己有用,能解决实际用处就去把他弄懂,弄会,大而全的事就不要去做”。

2015年