近几年，微课以其短小精悍、针对性强，传播形式多样等特点受到了广大教师的追捧，也因其以视频为载体，呈现知识点的趣味性强获得学生们的广泛喜爱。请您选择并观看《微课程的设计与应用》 、《微课程及教学应用》这两门课，谈谈您对微课的理解，以及您在学习制作微课的过程中有哪些收获，最好可以举例说明。
要求：
1. 字数要求：不少于500字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交，否则逾期将无法提交，这将会影响您的考核成绩！
和合中学 余波
网络学习好几年了，主要都是通过微课程学习的，尤其是工作坊学习的过程。看着工作坊的老师们用微课讲解的内容觉得微课非常好。因为短，讲的内容少，很容易就让人记住，不像是咱们上课似的——满满一堂课内容多，复杂，让人记不住。
现在自己学习了制作微课，也来给大家说说我的心得和体会。
我觉得微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。微课的作用：启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。
在学习制作微课过程中，我觉得一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。选知识点是应注意要小，一定要10分钟就能讲完讲透彻的；选定的知识点确保准确，不应该有文字、语言、图片上的错误展示；在讲述的时候最好将知识点按照一定的逻辑分成几个小知识点。其次，我觉得由于微课时间短少，因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与题目关联紧凑，以把更多的时间分配给内容的讲授。
以上就是我对微课的几点小小的认识。谢谢。
2015年