刚接触微课的时候，我也想当然的以为微课就是一段短小的教学片断,无非就是一节课的四分之一呗，微课简单的不能再简单，一整节课上下来都不难，一节微课有什么大不了。但是通过最近一段时间的学习与实践，我觉得微课不是我认为的那么简单，我没有真正的认识到微课的内涵，只看到局部，没有用全面发展的眼光看问题，微课应当是“麻雀虽小，五脏俱全”。

“微课”是我们在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，目标明确、针对性强和教学时间短的特点。

要想录制一个微课，首先应该构建整节课的重点知识框架。要有全面的教学设计，紧凑的时间安排，抓出学生难理解难掌握的地方，把这个难点的解决方法，制作成微课供学生学习使用。这里没有一大堆的条条框框，没有长篇大论，只有言简意赅，直击问题的重点，切实帮助学生解决学习中的难点问题。“小”这个特征是微课必备特征，“小”就容易接受，就使问题集中，就提高学生的注意力学生而不宜疲劳。

微课制做的方式有多种多样，可以是PPT，可以用手机录象，也可以用各种录屏软件录制。微课的生命力在于创意，微课要突出“微”以“微”见长，其长度一般不要超过10分钟。 就是要在这十分钟内把要提出的问题解决，这就是微课。