【教材分析】

在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。

选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【我的思路】

由于这是一篇说明文了，之前学生对于说明方法以及起到的作用，已经有了一定的认识。他们能够从文章中找到常用的说明方法，并且分析出使用效果。这又是一篇略读课文，文字浅显，所以应以学生自学为主。由于，“假设”这种说明方法在本单元其它文章中体现不明显，但在本文中非常突出，应充分引导学生感受它的效果。另外，“我们应该辩证看待事物”这一哲理，学生在自悟中很难体会到，也需要教师进行指导。

【教学目标】

1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的作用。

2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用假设的说明方法。

3、懂得任何事物都有两面性。

【教学重点难点】

知道灰尘的作用，领悟说明文的表达方法。

【教学过程】

一、导入新课

１、板书：灰尘。
　  激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？又想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处。）
2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？

３、师：好了，我们今天就来学习第12课：《假如没有灰尘》，了解课文中的说明，假如没有灰尘，是否对我们的生活绝对有利。

二、新课

1、自由读课文，注意把音读准。

（出示要求）

2、正音（课件）

颗粒     毫米      细小

柔和     削弱      吸收

降低     呈现      散射

吸湿     调节      依附

问：你发现这些词有什么特点？它还能读什么音，组什么词吗？多音字出示（课件）

3.过度：作者运用了那种说明方法来说明灰尘的作用呢？（读标题）

a 假如没有灰尘， _________；

假如没有灰尘， ________；

假如空气中没有灰尘，________；

假如空气中没有灰尘， _______。（这四个假如告诉我们说明文的一种说明方法板书假设〉

通过本部分引导生了解灰尘的作用。

b 教师引读：灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康 。

但是，假如没有灰尘， ……（全班齐读）

c分组读第一句话和填空部分

小结：现在我们对灰尘又有了新的认识，指板书。灰尘现在又有了这么多作用了，所以现在同学们还讨厌灰尘吗？从灰尘这同一事物中我们得到了不同的结论，可见事物都有 两面性 （学生回答），我们应该正确对待。

三、知识拓展，练习写话。

生活中还有哪些事物具有两面性，举例说明

①如 电视、网络、手机 细菌  阳光 ……

②练习说话

③交流、师点拔

四、作业：1、运用所学的说明方法，仿写一种事物。