“国培计划(2015)”——江西省中小学(幼儿)教师信息技术应用能力提升工程培训
  1. 作业标题:信息技术应用成果截止时间:2016-03-18
  2. 作业要求:
     

    通过本次课程的培训和研修,你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计。

    要求:

    1.内容要包括教学背景分析(教材分析和学情分析)、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等,其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚

    2.字数不少于500字。

    3.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分。

  3. 发布者:培训管理专员

信息技术应用成果

提交者:罗刚     提交时间:2015-11-27    浏览数:4     

                                                     价格变动的影响教学设计

教材分析:本课内容承前启后,是对影响价格变动的因素这一框题的进一步延伸,在消费生活中有着重要的地位,为后面与消费知识的学习奠定了良好的知识基础 

学情分析:学生对日常生活中价格变动的现象有着初步感知与体验,但对这个问题的认识并没有上升到系统的理论高度 教学策略:案例教学法、师生互动探究法、比较分析法、理论联系实际法 

教学目标:知识目标:使学生熟练掌握价格变动对生活消费的影响和生产经营的影响,尤其是价格变动对不同商品需求的影响不同,商品的需求不仅受到该商品价格变动的影响,还受到相关商品价格的影响这几个知识点必须牢牢把握。               

 能力目标:培养学生的理论联系实际的思维能力和对比分析能力               

 情感、态度、价值观目标:树立基本的价格观念,遵循价值规律 

教学重点:价格变动对不同商品的需求影响不同,相关商品价格的变动会影响到另外一种商品的需求。

教学难点:价格变动对不同商品的需求的影响不同,相关商品价格的变动回影响到另外一种商品的需求 

教学过程:一.价格变动对生活消费的影响 1.价格变动对商品需求影响的一般规律 通过多媒体课件展示关系图,一般而言,商品的价格上升,人们会减少对该商品的需求;商品的价格下降,人们会增加对该商品的需求。通过关系图箭头表示让知识点更加生动形象,便于学生理解 

2.价格变动对不同商品的需求影响不同 通过POWERPOINT多媒体课件呈现日常生活中一些具有代表性的生活必需品米油盐等图片和高档耐用品金银首饰、汽车、名表、名牌服装等图片,图片要经过PHOTOSHOP处理润色,并通过课件及Flash插入日常消费的短视频播放给学生观看,通过设问提问引导学生分析这两类商品对价格变动的反应程度是不同的。生活必需品的需求弹性小,其需求受价格变动的影响相对较小;高档耐用品需求弹性大,其需求受价格变动的影响较大。并通过课件进一步展示生活必需品和高档耐用品经典曲线关系图,让学生来讨论交流,做出正确的判断,增进对需求弹性的理解,以更好地巩固知识。

 3.商品的需求不仅受到该商品价格变动的影响,而且还受到其相关商品价格变动的影响 通过多媒体课件呈现出几对互补品和互为替代品的商品,比如羊肉和牛肉、高铁和飞机、乒乓球和乒乓球拍,碗和筷子,刀和叉等引导学生分析相关商品中其中一种商品的价格变动对另外一种商品需求的影响不同,判断是同方向变化还是反方向变化 并通过课件中相关商品曲线关系图,引导学生对两种关系图作出正确判断,增进对知识点的理解和把握。 

二、价格变动对生产经营的影响 1.调节生产规模 通过呈现一幅关系图让学生领会商品价格的变动对生产经营的影响 2.调节生产要素的的投入 通过生产聚乙烯烃使用煤和石油两种原料对比,再通过陈师傅上班骑摩托车与电动车出行的对比分析,让学生领会商品价格的变动会调节生要素的投入,在处理本案例教学忠我们要充分运用word软件制作相关表格,对两种出行方式相关数据做出对比分析,以增进学生对本知识点的理解。

 教学反思:本课知识点和日常生活联系非常紧密,所以在本课的教学中我非常注重运用理论联系实际的方法来增进学生对知识点的理解,而且要注重师生的互动探究,虽然学生不具备系统的理论知识体系,但是对日常生活中这些现象还是有着一定的认知,所以可以充分地调动学生的主动性和积极性,提高课堂教学效率,活跃课堂气氛。本科知识点比较重要,所以在本课教学中十分清醒地重视突出教学重点,突破教学难点,尤其是对几个曲线关系图的展示与分析必须要讲解透彻,做到深入浅出,让知识点更加生动化、形象化。教学案例相对比较丰富,案例可以进一步拓展,更加丰富化、生动化、形象化。课堂教学小结艺术化水平要进一步提高,要提高教学的风趣性和幽默性,提高教学的吸引力和感染力、影响力,师生互动方面要进一步强化,要更加充分地地调动学生的积极性和主动性,在坚持教师主导地位的基础上,尊重学生的主体地位,以实现高质量的教学相长


附件

  • 研修实践成果作业.doc     下载

2015年