科目

信息技术

课题

让幻灯片“动”起来

授课时间

1课时

教学内容分析

本课学习设置幻灯片动画效果和切换效果，是小结性的操作与学习，也是前几节内容的延展，在学生已经能独立制作简单的演示文稿，能自如的运用幻灯片中的插入图片、艺术字、文本框、自选图形以及声音影片等对象的基础上，进一步学习设置幻灯片动画效果和切换效果，从而使演示文稿图文并茂、生动有趣。

教学对象分析

八年级的学生已有一定的操作能力和探究能力，且求知欲望强，设置幻灯片自定义动画效果与切换效果的步骤既有共性又有特性，自定义动画设置步骤稍繁，学生掌握自定义动画设置步骤后，稍加提示，就可自主学习幻灯切换效果的设置。

教学方法分析

本课采用任务驱动、自主探究，协助学习，分层教学的教学模式，在教学中设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，教师适当启发，正确引导学生，学生运用旧知识去解决新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养了学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及团结合作的意识。

教学目标

教学重点

设置幻灯片自定义动画效果。

教学难点

设置幻灯片的切换效果

教学准备

1、多媒体教学软件   2、课件   3、学生实践样板

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

播放用幻灯片做的两张内容一样，一张没有动画效果，一张有动画效果的节日贺卡，然后问：这两张贺卡有什么不同呢？想不想做出这样的贺卡呢？学了本课后，你也能做出这样的贺卡

观看课件

通过对比，给予学生强烈的视听感受，并适时提出愿景，激发学生探索新知的欲望。使学生主动、愉快地接受任务。

学习新知

一、学习分组：

讲全班的学生分成三个学习小组，左边为第一小组，中间为第二小组，右边为第三小组

二、展示任务：

请为所给的幻灯片设置不同的动画效果

1、试一试：每个组给一个只有单一对象的幻灯片，要求对其设置动画效果

2、赛一赛：给每个组同样的一个图文声俱备的幻灯片，要求对所有对象设置动画效果。

3、巩固练习：给出三张对象数量不等的幻灯片贺卡，让学生自主选取任务操练。

4、  拓展练习：制作一个演示文稿，对其设置幻灯片切换效果

二、教师辅导：

教师巡视，辅导、答疑，并且鼓励学生帮助学生

三、教师启发：

完成了所有对象的自定义动画效果，但是如果把所有对象合起来做动画效果时要注意什么？进而引出难点问题：如何设置切换效果？教师组织讨论，辅导、答疑。

1、  学生操作，遇问题小组讨论，教师点拨，完成后和其他组交换任务，然后每组派一位代表说操作步骤。其他同学也可作必要的补充。

2、  学生在组内合作探究，协作学习并尝试操作，基础好的同学在提前完成任务以后，帮助其他同学共同进步，达到数量和质量都超过其他两组。

遵循信息技术新课标“以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容。”的指导思想。先分散了难点，从简单任务做起

关注学生的差异性，体现了分层教学，让每个学生都能得到发展

巩固新知

展示学生的操作任务，强调注意事项

观看操作任务

强化学生的知识

教学反馈

通过多媒体网络教室的转播功能展示部分好的学生作品、点评

其他学生观看

使学生具有成就感，进一步引导学生去主动学习

课堂小结

1、“学了这节课，你有什么收获？”

（1）、设置幻灯片动画效果

（2）设置幻灯片动画效果的注意事项

2、想想还有什么方法让我们的幻灯片更美更富有动感

鼓励学生畅谈设置步骤与学习收获并相互补充

学生踊跃发言

让学生对本节课有一个深刻完整的印象，帮助学生梳理知识，加深学生对知识的记忆，完成真正意义上的知识建构。

课后作业

布置作业：让学生课后自主创作一个演示文稿，并设置动画与切换效果

教师提示可在“幻灯片放映”菜单栏中去实现操作

学生通过类比完成课后作业