通过本次课程的培训和研修，你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计。
要求：
1.内容要包括教学背景分析（教材分析和学情分析）、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等，其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。
2.字数不少于500字。
3.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
跨越式跳高教学设计
一、指导思想
本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，通过学生自主、合作等学习方式，培养学生的创新实践能力，让学生在学习和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、教材分析
跳高是田径运动的跳跃项目之一，是人类在社会生活中发展起来的一种基本运动技能。本节课的基本教材为跨越式跳高，是单元的第二个课时（第一课时主要是发展弹跳性练习）在各种跳高姿势中，跨越式跳高技术简单、自然，容易掌握，所以这节课的重点是起跳技术，难点是助跑、起跳和过杆的衔接。课中鼓励学生大胆勇敢的表现自我才能，积极投入到各种练习之中，相互讨论，相互评价。
三、学情分析
小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、 好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。三年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。
教学目标
1、运动参与：学生积极参加体育与健康课的学习并充分利用场地器材进行身体练习，培养学生对跨越式跳高的兴趣。
2、运动技能：在运动实践中60%的学生学会助跑起跳和跨越式过杆的基本技术，会跨越式跳高越过一定高度的横竿。
3、身体健康：发展力量、弹跳、灵敏、协调等多方面能力。
4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。
5、社会适应：培养学生勇敢顽强的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。
五、教学重点、难点
本节课的重点是跨越式跳高的起跳技术，难点是助跑、起跳和过杆的衔接。通过循序渐进的练习方法分步教学，从简单的单个动作学习过渡到整体的连贯动作协调。
六、教学步骤
导入新课阶段：课堂常规，宣布课的内容，安排见习生。
准备活动：在轻松愉快的“绕‘8’字接龙”的游戏和徒手操不仅使学生身体的各个部位活动达到热身的目的，还能调动学生的积极性。
技能学习阶段：分为三部分。第一是跨越式跳高的助跑起跳。通过原地摆腿、摆臂，原地上步单脚跳， 4—6步助跑起跳摸高等练习，让学生模仿练习中体会跨越式跳高的助跑起跳技术动作。第二是跨越式跳高的过皮筋。从4—6步助跑起跳摆动过皮筋，让学生有过皮筋后的成就感，提高学习积极性。第三是跨越式跳高的过杆。从4—6步助跑坐上高台、助跑起跳摆动退触高练习和跨越式跳高过皮筋练习学习跨越式跳高的技术动作。
探究学习阶段：通过游戏比赛的方法，要求学生用跨越式跳高的方法比赛谁跳的高，谁的动作好。进一步加强学生对于技术动作掌握与理解。
放松阶段：做一套放松操，使学生身体的各个关节得到放松。
体育与健康课教案
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教学内容：跨越式跳高 |
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教学目标 |
认知目标：通过跨越式跳高的练习，使学生知道跨越式跳高的技术要领，培养学生对跳高练习的兴趣。 技能目标：在运动实践中90%的学生学会助跑起跳和跨越式过杆的基本技术，会跨越式跳高越过一定高度的横竿 情感目标：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，培养学生勇敢顽强的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。 |
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教学重点、难点分析 |
重点：跨越式跳高的起跳技术 难点：助跑、起跳和过杆的衔接 |
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课的流程（时间） |
教学内容 |
教（学）法与组织形式 |
要 求 |
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准 备 部 分 5’
基 础 部 分 30′ |
1、课堂常规 2、师生问好，宣布本课内容和要求。 3、安排见习生。 4、游戏：绕‘8’字接龙 5、热身操 a头部运动 b扩胸运动 c体侧运动 d腹背运动 e弓步压腿运动
1、 跨越式跳高------助跑起跳 A、原地摆腿、摆臂练习 B、原地上步单脚起跳 C、4—6步助跑起跳摸高 2、跨越式跳高------过皮筋 A、4—6步助跑坐上高台 B、助跑起跳摆动腿触高练习 C、跨越式过橡皮筋 3、跨越式跳高------过杆 A、4—6步助跑坐上高台 B、助跑起跳摆动腿触高练习 C、跨越式过杆
4、游戏比赛： “看谁跳的高”
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组织：四列横队 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ▲ 教法： 1、教师讲解示范游戏方法和要求。 2、组织学生进行热身准备练习。 学法： 1、学生在老师的指挥组织下积极投入到热身游戏中。 2、学生听清内容，并按要求积极练习 3、做徒手操动作到位，把身体各关节都活动开。 教法： 1、 教师讲解示范助跑起跳的各种练习方法和要求。 2、 组织学生展开练习，针对学生在练习中出现的问题，及时地进行指导和纠正。 3、 强调练习中的安全问题。 学法： 1、认真学习技术动作的讲解示范，按要求积极投入练习。 2、在练习中遇到问题，能够提出并相互讨 3、 对于技术动作进行自评和互评。 4、 认真投入到练习之中，注意安全。
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1、列队集合要快、静、齐。 2、积极投入，充分热身。 3、动作到位有力。
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放 松 整 理 5′ |
一、放松操 2X8拍 二、总结 三、宣布下课 四、收拾器材 |
教法： 1、示范讲解游戏规则和要求。 2、按场地的布置和要求进行练习。 3、采用比赛的形式进行练习。 4、教师评定游戏胜负。 学法：面对高度时要勇于克服困难，迎接挑战。
教法： 教师示范并领操，指导学生抖手抖脚，全身协调放松。 学法： 1、认真观察，模仿动作跟老师一起练习。2、学生认真听讲评，有问题大胆提问，教师根据问题进行解答。 3、布置学生收器材。
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要求： 1、在练习时，要注意观察、思维、讨论，看谁的动作方法好。就学习他的方法。 2、在练习中，在精诚团结，互相鼓励，助威，呐喊。
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预计平均心率130 次/分 预计运动密度 38 % |
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器材：摸高架、跳高架、皮筋、 |
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课后反思 |
本课教学任务效果良好，大部分学生能够好的完成跨越式跳高的技术动作，方法较好，运动强度、密度适当，女生在挑战游戏是面对稍高高度时缺乏挑战的自信心，需要多次挑战建立自信心。 |
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2015年