作业标题 :信息技术应用成果截止日期 : 2016-03-18
作业要求 :
通过本次课程的培训和研修,你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计。
要求:
1.内容要包括教学背景分析(教材分析和学情分析)、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等,其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。
2.字数不少于500字。
3.作业内容必须原创,如出现雷同,视为无效作业,成绩为“0”分。
发布者 :培训管理专员
提交者:学员戴华耀 所属单位:共青城中学 提交时间: 2015-11-12 浏览数( 0 )
课题名称
《1.3信息技术的应用与发展》
科 目
信息技术
年级
七年级
教学时间
1课时
学习者分析
本节围绕信息技术的发展这一主题,反映信息技术的历史、应用和发展趋势,让学生设想未来的发展,使学生体验信息技术蕴涵的文化内涵,让学生认识到信息技术的飞速发展,不仅给人们的生产生活带来了诸多便利,同时也推动了社会的深刻变革。激发学生对高端科技的美好憧憬、对信息技术的求知欲,和为祖国的科技事业献身的美好情感。形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学目标
一、情感态度与价值观
认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时,又推动了人类学习、生活方式的深刻变革。
二、过程与方法
通过讨论、阅读、亲历等方式,让学生体验信息社会既绚丽多姿又良莠并存的现状,能够辩证地认识和分析信息技术对社会发展、人类生活的影响。
三、知识与技能
列举信息技术的应用实例,初步了解信息技术的历史和发展趋势。
教学重点、难点
重点:使学生体验信息技术蕴涵的文化内涵,激发学生对高端科技的美好憧憬、对信息技术的求知欲。
难点:无。
教学资源
计算机教室、课件、搜集的动画资源
《1.3信息技术的应用与发展》教学活动过程(课时1)
教学活动1
自从远古时代,人类有了语言的交流,信息技术就已经诞生。它同人类社会一起经历了漫长的发展,走到了今天。在《西游记》中,孙悟空有“顺风耳”、“千里眼”,而今天我们有了电话(手机)、天文望远镜等,使得古代人们拥有“顺风耳”“千里眼”的梦想得以实现。我们走进了网络时代,一个人拥有了网络就相当于拥有了美国最大的图书馆、博物馆、展览馆,我们可以上网查资料、看电影、看动画、读新闻、交流思想。信息技术发展到今天,似乎我们人类的距离越来越近,我们的地球有了新的名次——地球村。
教学活动2
1、什么是信息技术?
2、它的“昨天”经历了哪几个发展阶段?
3、它的“今天”有哪些方面的发展?举例说明。
教学活动3[A1]
1、信息技术:一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价有关的技术。信息技术是人类感官尤其是视听感官的某种延伸与扩展。例如:计算机技术、通信技术、多媒体技术、卫星监测等。
2、它经历了5个发展阶段。
3、举例。
教学活动4
注意:哪一年、哪个国家、计算机名字、设想者的名字、重多少,体积多大
教学活动5
观看视频:《3D动画:虫虫的特别练习》和《机器人乐队》,小组讨论。
亲身感受目前信息技术的发展。
2D和3D的主要区别是平面与立体,但不否认2D动画就不好看,比如:美国生产的《狮子王》也是很好看的2D动画。从故事情节,到画面的设计,到音乐的配置,都非常完美,建议学生观看。
再举几个例子,说说当今信息技术发展状况。
学生举例:1、飞机上不能使用手机,因为手机的信号会干扰地面对飞机的指挥信息,致使飞机失事。2、动画片播放完时,和主持人同时出现一个卡通虚拟主持人。
你对它未来发展有什么设想?也许你的一个设想会改变整个世界。
一切皆有可能。。。。。。
教学反思
我在选择3D动画时,遇到了以下几个动画,都被我排除做教学用:
1、教学光盘提供的《3D动画》,虽然画面很好,也能说明问题,但没有故事性,看一会儿就是感到疲惫。
2、《末班车》,一个等末班车的人,当他左等右等终于看到末班车缓缓开来时,车中却空无一人,于是惊他说不出话来:难道是遇到了鬼车?当车子从他面前缓缓走过去,才发现车后有两个人在推车。这个故事一开始设置“包袱”,最后抛出,很有意思,但对于学生而言,似乎也没什么教育意义,何况有可能吓得某个女生晚上睡不着,算了。
3、《多啦A梦》,日本动画片,难免有军国主义和大男子主义的渗透,就像旧社会的迷信活动,思想渗透很可怕的,算了。也建议电视台不要翻译和播放带有这种色调的日本动画。
4、《打劫》,某男爱上某女,不用温馨的方式求婚,相反,假装打劫,借机给女孩送上情书,被女孩一个球拍打飞,血迹四射。对于初中生而言,看这样的内容,似乎有纵容其早恋嫌疑,尽管结果不怎么样,还是要跃跃欲试一番,取消。
5、《鬼打墙》,一个酒鬼夜归,楼梯是走不完的四方形,用绳子滑到下一层,依旧如故,怎么也走不出去。迷信内容,算了。
6、《Mosey the Sequel》,一个坏小子整天蹲在岩石上,准备用大石球砸下面的过路者。这天,机会又来了,他使劲撬动大石球,结果没砸到人,却把自己也翘了下去,害人恰害己。虽然结果有点教育意义,但过程似乎在鼓励学生想坏点子害人,害到自己了就自认倒霉,一旦害到别人就窃喜,有歧义,取消。
最后,我选定了《虫虫的特别练习》,这个故事没有太多歧义,又可以比喻学生在学习时就专心的学习,遇到有和你绕圈子的难题就努力克服。就它了。