《红灯.绿灯》教学设计

                                                        九江县特殊教育学校   罗克美

一、教材分析、教学目标、教学重点和难点

1、教材分析

   《红灯.绿灯》是培智教材《实用语文》（上海教育出版社）第五册第四单元过马路中的一篇课文。俗话说“车祸猛于虎”。据有关报道介绍，近几年，交通事故一直占中小学生意外伤亡的第一位，并且显示不断增多的趋势。在如此严峻的形式下，中小学生的自我保护于是就显得尤为重要。但他们有多少安全意识呢？又有多少人能主动遵守交通规则呢？针对学生安全意识淡薄，违规现象多等交通安全隐患，本课特以“红灯，绿灯”为题，配合图片、文字，按培智学生的认知能力来选择相关内容，增强学生交通安全意识，从而学会保护自己。

2.教学目标

    根据教材内容和学生实际情况，以知识、能力、情感态度的培养为出发点，我将本课的学习目标定为三个方面。

①、知识的传授：认识红绿灯及安全标志，初步懂得红绿灯的作用，了解一些简单的交通安全知识，能跟读课文和书写一些简单的字词。

②、能力的培养：学习如何安全过马路。

③、情感态度的培养：感受违反交通规则的严重后果及遵守交通规则的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。

3、教学重点：

①、认识红绿灯标志，学会遵守交通规则。

②、了解课文内容，学会书写一些简单的字词。

4、教学难点：在实际生活中时刻注意遵守交通规则，提高安全意识。

二、教学过程

（一）、看视频资料，导入本节学习内容。

（1）、播放闯红灯发生交通事故视频。

（2）、师生交谈视频中的内容。

（3）、情境导学引出新课。

    为了减少交通事故的发生，为了使我们的出行更安全，现在许多路口，都有专门的指挥员，那就是——红绿灯。

（二）、认识红绿灯（PPT）

（1）、认标志。

（2）了解红绿灯的作用。

（3）按要求找红绿灯的标志（卡片、图画）

（三）学习课文内容（读文中儿歌）。

（四）交通安全教育

    十字路口的红绿灯是一种交通信号，他就像一位交通警，无声的却有序地指挥着人们什么时候可以走什么时候不能走，出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从这些永不下岗的“交通警”的规定。

（五）游戏：

    模仿在没有红绿灯的十字路口司机开车过马路的情景。

(六)教师总结本课学习内容。

(七)作业与练习。

1、练习读儿歌。

2、书写儿歌中简单的字词：（小、左右）

三、教学反思

本节课我根据特教学校学生特殊性、心理特征及其认知规律，采用现代信息技术（PPT、视频）直观教学和合作探究的教学方法，配合图片、游戏活动放手让学生自主合作、探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，积极鼓励、 及时反馈，力求使学生在积极、愉快、宽容、和谐的课堂氛围中提高认识，体验积极情感，从而达到预期的教学效果。