活动名称：音乐课《哈巴狗》

活动对象：小班

设计意图：

《哈巴狗》第一课时，孩子们已经学会了这首歌曲，也进行了相关的角色扮演活动，而本课时，重点是在节奏的认识与掌握和乐器的使用，而对于小班幼儿来说节奏是新的接触内容，于是通过《哈巴狗》进行教学环境的关联设计，引导孩子们进行节奏的学习，再由节奏练习转回到歌曲的节奏演奏上来，从而完成教学既定目标与重难点。

活动目标：

1.学习音乐游戏《哈巴狗》的节奏

2.认识乐器，尝试使用乐器演奏歌曲。

3.获得参与音乐活动和使用乐器演奏的快乐体验。

活动重点：

学生用乐器演奏歌曲

活动难点：

音乐节奏的学习

活动准备：

节奏卡片、节奏棒、响板、西瓜和樱桃图片、PPT课件。

活动环节：

导入活动，调动课堂 气氛，引起活动的兴趣。

活动目标：

由律动导入，活跃课堂气氛， 并对前一节所学习歌曲进行习唱，自然衔接本课的教学主题。

活动内容：

1、律动欣赏钢琴曲《洋娃娃和小熊跳舞》，听音乐拍拍手。

2、习唱歌曲《哈巴狗》

师：“小朋友们好，今天老师请来了一位客人——哈巴狗，让我们唱起《哈巴狗》来热烈欢迎他的到来。

活动教学：

1.学习节奏

（1）初感节奏

师：看“哈巴狗”给我们带来的第一件礼物是什么？（教师出示“西瓜”和“樱桃”的图片）

师：让我们用“西瓜”和“樱桃”来随着老师打节奏吧。

（2）再识节奏

a.有图节奏

师：让我们一起跟随屏幕上的“西瓜”和“樱桃”实物图来练习小节奏吧。（PPT出示教学内容）

b.无图节奏

师：刚才小朋友们做得真棒，接下来我要增加难度，让我们试一试练习无图的小节奏吧。（多练习几遍）（PPT出示教学内容）

c.歌曲节奏

师：小朋友们，你们真是太聪明了，那么让我们一起为《哈巴狗》这首歌曲打下节奏吧。（PPT出示教学内容）

小结：一个西瓜代表一个1/2拍，两个樱桃代表一个1/2拍。

（这部分的活动创设中，根据小班孩子的年龄特点，用生动 的西瓜和樱桃两样实物图片来表示节拍的不同，引起他们的兴趣，引导幼儿初步理解节奏是什么，带幼儿进入小节奏练习；再由有形的图示节奏练习过渡到抽象的节奏训练，将活 动内容简单有趣化，符合幼儿 的由简入难，探究到发现的规律，形成自然而然的衔接，完成由有形到抽象的转化；最后再进一步引导幼儿完成歌曲的节奏训练。有效防止活动出现教学脱节的问题出现。）

2. 观察、了解节奏棒、响板，强化节奏感，感受乐器演奏魅力，发展幼儿乐感体验。

师：小朋友们，你们的节奏感真的太棒了，我为你们骄傲。“哈巴狗”给我们带来了两样乐器礼物，教师出示准备好的节奏棒和响板。

（1）识乐器，用乐器。

a.初感乐器，尝试发现。

师：我这儿有两样乐器，请你选择其中喜欢的一个？仔细观察你选择的乐器，并尝试着去使它发出声音。

b.再识乐器，正确使用。师：这两样乐器是节奏棒和响板，他们都是用来打节拍的乐器，随老师一起来敲响它们吧。

c.击打乐器，感受独特魅力。

师：请小朋友们观察下手中乐器的材料，和你身边的同学一起正确击打乐器，听听他们的搭配在一起的发声。

小结：节奏棒和响板都属于打击乐器，他们的材料不同，发出的声音也各有特点。

（引导幼儿自己去观察、尝试、感受发现的乐趣。教师介绍乐器，所带领幼儿掌握正确的使用方法。）

（2）乐器练习，强化节奏。

师：让我们用手中乐器，再体验下刚才练习过的节奏吧。

（3）乐器演奏歌曲，体现快乐。

师：小朋友们，一起拿起手中的乐器，和老师一同跟随着《哈巴狗》的音乐，来体验乐器演奏的快乐吧。（一遍边唱边打节奏，一遍不唱只打节奏）

（这一过程主要是让孩子们掌握乐器的使用，再将乐器与节奏融合在一起，既强化了节奏，又铺垫了接下来的主题活动。解决活动中的重难点问题。让 孩子在更多的动手操作中去一步步递进，完成教学活动中既定的目标，也解决了教学活动中的重难点问题。同时体验到参与活动的快乐体验。）

结束活动：

小朋友们，我们再一次用手中的乐器，打起节奏，唱起歌，欢送我们的客人——哈巴狗，感谢它带给我们的快乐！

活动延伸：

今天我们学会了敲节奏，就请小朋友在回家后选一首自己喜爱的歌曲，尝试着敲击出歌曲的节奏给爸爸妈妈听一听，也把快乐带给他们吧！

活动反思：

整个活动下来，百分之九十以上的孩子能够用手中的乐器演奏歌曲的节奏了，但单单凭一节课，就想让孩子们熟练使用乐器演奏是远远不够的。

从教学设计与教学目标来看，在教师从有形节奏——无形节奏——歌曲节奏的递进引导上，由简到难，环环相扣，符合小班幼儿的年龄特点与身心发展规律，教学结果达成了既定的教学目标。

从活动过程来看，老师定位于引导者，孩子为学习的主动者，同时关注幼儿的动手实践操作为能力培养。但在识乐器这一部分让孩子自主发现体现的不够，应该对于两种乐器的材质上引导幼儿去进行下观察发现，给他们多一点交流讨论的时间。

对于教学重难点的解决上，改进了教学手段，制作了PPT课件。课件的使用让孩子们在提高兴趣的同时，以课件的方便、快捷、高效、直观的教学特点，将视觉图像与音频相结合，使教学内容更加形象化。让幼儿能更深刻地了解了乐器与节奏，培养幼儿对音乐节奏演奏的浓厚兴趣。调动了幼儿听觉、视觉、运动觉等多种感官的作用，使幼儿将节奏迁移到歌曲中，提高了幼儿对音乐地作品的理解力和节奏感，激发演奏的欲望，获得快乐的情感体验。

在PPT的制作上，为了避免孩子的注意力被集中到幻灯片上学习内容以外的地方，我放弃了幻灯片的背景加工和页面的装饰性图片添加，采用了纯白色的背景，减少教学内容以后图片的使用。以简单实用为主，防止幼儿注意力发生偏移。

通过这一活动，也让我觉得如何在音乐教学实践中体现《纲要》精神，是值得我们思考和研究的课题。

只有勤思考，善研究，细设计，才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，在不断的反思与调整中才有进步。我将在设计、实践与反思、改进中继续努力。