《文本信息的加工与表达》教学设计

一、学情分析：

学生已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，能够对文本进行简单的排版。但是，学生对如何根据任务需求恰当地选用相关的工具软件，并以合适的技术形式来表达内容，明显缺乏足够的经验和能力。即对于根据任务需求解决实际缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。

二、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解通知、邀请函等常用文本形式及特点。

（2）信息加工的流程

2、过程与方法

（1）日常文本信息的加工要点

（2）能够编辑排版校运会宣传标语和通知等文本内容，表达内容主题。

3、情感态度与价值观

（1）认识用计算机处理信息的优势

（2）在小组学习活动中积极与同伴合作交流

（3）培养审美观和创造力。

三、教学重点：

分析信息加工任务需求，选择合适的方法把文本信息组织起来，并通过一定的格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。

四、教学难点：

体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加工，更好地表达文本的主题。

五、教学方法：

任务驱动法  小组合作法  探究法

六、教具：多媒体电脑教室（硬件）、word（软件）

七、教学过程：

（一）新课引入

展示一段自述“我是一名记者，我的工作是每天外出采访，我可以发现很多有意义有价值的新闻，回到办公室的电脑桌前，我要开始把采集到的信息加工成新闻稿件了，同学们你们能猜到我将使用的是什么软件吗？”引出课题。

（二）新课讲解

由于学生已经学过word软件，首先我会让学生参与一个文章排版竞赛。见活动一

活动一：牛刀小试，让学生根据要求1对一篇唐诗进行word的基本操作。学生操作时老师巡视指导，根据学生的情况，针对比较难的操作，让会的学生演示一下，老师作补充。

通过这个活动学生既可以巩固前面所学的知识，同时培养学生操作能力，为后面作铺垫。

完成活动一以后，老师协助学生进入探究活动，探究为什么要对这些文本做这些操作，这样有什么好处。从而得出对文本信息加工的好处，如内容突出，主题鲜明，生动，形象等。

任务一是一篇唐诗，一个学习性的文本信息，除此之外，我们还见过什么哪些类型的文本信息，让学生说一说。

有报刊、宣传语、邀请函、通知、书籍、课文、论文等。并展示报刊、邀请函、论文等几种类型的文本。

活动二：学校要举行校运动会，作为学生会成员的你，要制作一份有关校运动会的通知和宣传标语，请同学们完成。分小组完成，并思考通知和宣传语格式设置有什么不同。

不同的文本形式，表达的意图不一样，需要不同的排版样式，根据文本阅读对象的特征和应用场合进行一个区分，还有文本本身的性质不同，排版时要选择一个合适的表达形式，表达主题鲜明，布局合理匀称，样式美观和谐这才是我们排版的关键。

根据前面2个活动，请学生思考，在信息加工之前，我们要明确信息加工经过哪些步骤？

（1）想要表达什么信息？——>明确信息内容主题

（2）加工的信息给谁看？——>了解信息接收方特点

（3）将加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受？——>选择信息表达形式　　

（4）选择哪种加工软件较合适？——>选择信息的加工工具　　

（5）将怎样加工？——>确定信息的加工方法

（三）巩固练习

任务3：学校要举办艺术节，现要向某某兄弟学校的同学、老师发艺术节邀请函，还要向家长、社区养老院的老人发艺术节邀请函。

教师活动：

展示“邀请函样品”

学生活动：

请第一组负责设计制作邀请兄弟学校同学的邀请函；第二组负责设计制作邀请兄弟学校老师的邀请函；第三组负责设计制作邀请家长的邀请函；第三组负责设计制作邀请社区养老院的老人的邀请函；

（四）小结

老师协助学生进行概括总结。

（五）作业布置

制作一个有关庆祝元旦的电子报刊，内容、排版格式自己搜取。