《小花衣》教学设计

设计思路：

根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主设计——集体评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源。但由于一年级的学生动手能力较弱，而信息技术很好的能弥补这一点。运用信息技术连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，注重学生的差异，激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造力与动手能力。

教学目标：

1、设计款式、格调各异的衣服图案，发展学生想象力。

2、能运用信息技术设计“服装”装饰图案，培养美感。关注学生的差异。懂得心灵美的重要性。

教学重难点：

教学重点：能够运用画图板设计衣服上的图案。

教学难点：设计出风格各异的图案。

教学准备：

多媒体课件，画图软件。

教学过程：

一、导入新课

1、运用多媒体引导学生观看时装表演。

2、师问：台上的小朋友们在干什么？（他们在走时装步） 

3、那他们的衣服是谁为他们设计的呢？（服装设计师）

4、同学们想不想自己也来设计一件漂亮的衣服？（想）

二、新课讲授

1、出示课题《小花衣》（齐读课题）

2、跟着师一起读儿歌：小花衣，身上穿。花花绿绿真好看。自己画，自己做，妈妈夸我好能干。（学生自己拍手读）

3、我们平时都穿过和见过那些衣服？（学生自由说）

4、那我们做之前先来观察一下其他小朋友设计的各种衣服的样子和装饰衣服的图片。（欣赏其他学生作品）

5、看了之后同学们想不想自己也来设计一件漂亮的衣服？那老师就来教大家怎样做衣服。（教师用画图软件边讲边做，示范在一件衣服绘制自己喜欢的图案）

三、动手操作

要求：自己通过画图软件为一件衣服添上自己喜欢的图案。(播放音乐激发学生的灵感) 

四、教师巡回指导

五、作业展示

1、教师将所有的作品展示在大屏幕上，让学生介绍自己创意的服装，体验当设计师的乐趣和取得成功的喜悦之情。

2、肯定学生的设计成果，对他们的作品和表演情况进行总结。

3、情感教育：我们穿上漂亮的衣服显得更美，但是我们更重要的是心灵美。

 六、课外延伸

 回家运用电脑为家人设计、制作得体漂亮的小花衣吧。